Potensi Pembelajaran Yang Berorientasi ESD (Education For Sustainable Development) Pada Guru IPA Kelas 7 MTS Kabupaten Banjarnegara

Penulis

  • Tri Mulyani
  • Endah Rita Sulistya Dewi Universitas PGRI Semarang
  • Muhammad Syaipul Hayat Universitas PGRI Semarang

DOI:

https://doi.org/10.51874/jips.v4i2.139

Kata Kunci:

Education For Sustainable Development

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan potensi pembelajaran yang berorientasi  ESD (Education for Suistanable Development) pada Guru IPA kelas 7 MTs Kabupaten Banjarnegara. Metode penelitian menggunakan deksriptif kualitatif. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 20 guru kelas VII MTs Kabupaten Banjarnegara. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket yang disebar secara online  kepada guru IPA MTs berdasarkan indikator Potensi Guru berorientasi  ESD untuk mendapatkan data dan teknik Wawancara. Dari hasil survey diperoleh  informasi  pengetahuan guru tentang ESD  65 % belum mengenal ESD,70 % belum mengetahui konsep dan  ESD dalam pembelajaran IPA.Dari fakta lain hasil wawancara ternyata guru belum mengetahui ESD dalam pembelajaran.

Dari hasil angket potensi  pembelajaran ,wawasan guru tentang ESD diperoleh 35 % baru mengetahui Education For Sustainable Development (ESD),55 % tidak mengetahui pengertian ESD dan 60 % baru mendengar  ESD. Beberapa guru dalam pembelajaran  ada yang sudah mengetahui dan menemukan materi  yang berorientasi ESD.

Referensi

Eilks, I. (2015). Science education and education for sustainable development - justifications, models, practices and perspectives. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 11(1), 149–158. https://doi.org/10.12973/eurasia.2015.1313a

Indrati, D. A., & Hariadi, P. P. (2016). Esd (Education for Sustainable Development) Melalui Pembelajaran Biologi. In Symposium on Biology Education (pp. 371-382).

Lavanya, B., & Saraswathi, S. (2014). Education for Sustainable Development. International Journal of Innovative Technology & Adaptive Management (IJITAM), 1(5): 132-136.

Nasibulina, A. (2015). Education as An Implemen- tation Factor of The Sustainable Develop- ment of The Society. Mediterranean Journal of Social Sciences, 6(6 S5), 262- 262.

Purnamasari, S., & Hanifah, A. N. (2021). Education for Sustainable Development (ESD) dalam pembelajaran IPA. Jurnal Kajian Pendidikan IPA, 1(2), 69-75.

Rahmawati, S., Roshayanti, F., Nugroho, A. S., & Hayat, M. S. (2021). Potensi implementas Education for Sustainable Development (ESD) dalam pembelajaran IPA di MTs Nahdlatul Ulama Mranggen Kabupaten Demak. Jurnal Kualita Pendidikan, 2(1), 15-27.

Roshayanti, F. (2021). Potensi Implementasi Education for Suistanable Development (ESD) Pada Konsep Dinamika Rotasi. UPEJ Unnes Physics Education Journal, 10(3), 241-247.

Segara, N. B. (2015). Education For Suistainable Development (ESD) Sebuah Upaya Me- wujudkan Lingkungan. SOSIO-DIDAK- TIKA: Social Science Education Journal, 2(1), 22-30.

Shohel, M. M.C., & Howea, A. J. (2011). Models of Education for Suistanable Development and Non Formal Primary Education in Bangladesh. Journal of Education for Suistainable Development, 5(1), 129-139.

Sugiono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan. Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabet, bandung.

Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta

UNESCO. (2017). Education for Sustainable Development Goals: Learning Objectives. Education for Sustainable Development. The Global Education 2030 Agenda. http://www.unesco.org/open- access/terms-%0Ahttp://www.unesco.org/open-access/terms-use-ccbysa-en

Widarti, R., & Roshayanti, F. (2021). Potensi Implementasi STEAM (Science, Technology, Engineering, Art and Mathematic) berorientasi ESD (Education for Sustainable Development) dalam Pembelajaran Fluida. UPEJ Unnes Physics Education Journal, 10(3), 290-295.

Wijayanti, R., Roshayanti, F., Farikhah, I., & Khoiri, N. (2021). Analisis Bahan AjarFisika Berdasarkan Perspektif Education for Sustainable Development. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan,Pengajaran Dan Pembelajaran, 7.2: 340-345.

##submission.downloads##

Diterbitkan

2023-12-29

Cara Mengutip

1.
Mulyani T, Dewi ERS, Hayat MS. Potensi Pembelajaran Yang Berorientasi ESD (Education For Sustainable Development) Pada Guru IPA Kelas 7 MTS Kabupaten Banjarnegara. JIPS [Internet]. 29 Desember 2023 [dikutip 19 Mei 2024];4(2):424-9. Tersedia pada: https://ejournal.pgrikotasemarang.org/index.php/jips/article/view/139