Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah

Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning meningkatkan Profil Pelajar Pancasila Dimensi Gotong Royong Siswa di SMP Negeri 12 Ambon

Yulet Habel — 2025-12-25

Penelitian ini bertujuan untuk memperkuat nilai kerja sama dalam Profil Pelajar Pancasila melalui penerapan model Project Based Learning (PjBL) pada pelajaran Pendidikan Agama Kristen di SMP Negeri 12 Ambon. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan melibatkan 33 siswa kelas VIII-3. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Indikator yang diamati meliputi komunikasi dalam kelompok, partisipasi dalam diskusi, kerja sama dalam menyelesaikan proyek, serta kepedulian terhadap sesama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus pertama, 75,76% siswa masih berada dalam kategori "belum berkembang". Namun, pada siklus kedua, 75,75% siswa telah mencapai kategori "berkembang sangat baik". Temuan ini menunjukkan bahwa model PjBL efektif dalam meningkatkan sikap gotong royong siswa.

Profil Keterampilan Proses Sains (KPS) Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Ngawen pada Konsep Gelombang Bunyi

Pujiyanto Pujiyanto — 2025-12-25

Pembelajaran sains selayaknya dilakukan menggunakan kaidah sains, meliputi sikap ilmiah, keterampilan proses sains, dan konsep dasar sains. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui profil keterampilan proses sains siswa kelas XI pada konsep Gelombang Bunyi di SMA Negeri 1 Ngawen. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode Research and Development (R&D). Data didapatkan dengan tes menggunakan instrument penilaian KPS meliputi 6 indikator, yaitu mengamati, mengklasifikasi, memprediksi, mengukur dan menggunakan angka, menyimpulkan dan mengkomunikasikan. Hasil penelitian menunjukkan sebesar 1,47% siswa berkategori baik, 19,12% berkategori cukup, 20,59% berkategori kurang dan 58,85% dalam kategori sangat kurang.

Pola Science Motivation Siswa SMP Negeri 1 kedungjati

Endriani Tulus Prasetyowati — 2025-12-25

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis pola motivasi belajar IPA siswa SMP Negeri 1 Kedungjati. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif deskriptif. Belajar IPA menjadi menyenangkan bagi sebagian pelajar dan sangat tidak menyenangkan bagi sebagian pelajar lainnya. Sehingga ada siswa yang rajin belajar IPA dan ada pula yang tidak suka belajar IPA. Pada penelitian ini peneliti akan mendeskripsikan pola motivasi belajar siswa SMP Negeri 1 Kedungjati. Teknik pengumpulan data menggunakan angket tentang pola motivasi siswa. Tentunya motivasi yang dimiliki antar siswa sangat beragam. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan kemampuan Science Motivation siswa kelas VIII SMP N 1 Kedungjati berdasarkan hasil kumulatif dari empat aspek yaitu aspek value of career (VoC), Science Motivation Questionare ( SMQ), New Ecological Paradigm (NEP), Peminatan sain (STEM) didapatkan hasil dengan kriteria sedang dengan frekuensi 46 dan persentase 46 %.

Kata kunci : pola science motivation, SMP Negeri 1 Kedungjati

Inovasi Pembelajaran Berbasis Quizizz untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa SD di Era Digital : Studi di SD Negeri 3 Halong

Katrine Busi — 2025-12-25

Minat belajar peserta didik merupakan elemen krusial dalam keberhasilan pembelajaran. Di SD Negeri 3 Halong, proses pembelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti masih didominasi metode konvensional tanpa dukungan teknologi, sehingga siswa cenderung pasif. Penelitian ini bertujuan menganalisis pemanfaatan aplikasi Quizizz sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan minat belajar peserta didik.Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi dan wawancara. Subjek penelitian meliputi guru dan siswa kelas IV. Intervensi dilakukan selama empat pertemuan dengan integrasi aplikasi Quizizz dalam pembelajaran.Hasil menunjukkan bahwa penggunaan Quizizz meningkatkan partisipasi aktif, antusiasme, serta motivasi belajar siswa. Kelas menjadi lebih interaktif, dan guru mulai beradaptasi dengan penggunaan teknologi. Pemanfaatan Quizizz terbukti efektif sebagai alternatif inovatif dalam meningkatkan minat belajar, khususnya pada pembelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti.

Integrasi Pembelajaran IPA dan Citizen Science: Upaya Peningkatan Literasi Iklim Generasi Muda

Diyah Ayu Kuntari — 2025-12-25

Perubahan iklim merupakan tantangan global yang berdampak luas dan memerlukan pemahaman serta tindakan konkret, terutama dari generasi muda sebagai penggerak perubahan di masa depan. Dalam konteks pengajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA), penerapan pendekatan sains warga memberikan kesempatan bagi pelajar untuk terlibat secara langsung dalam pengamatan, pengumpulan, dan analisis data lingkungan yang berkaitan dengan perubahan iklim. Penelitian ini menerapkan metode studi literatur untuk mengkaji peran pengintegrasian pembelajaran IPA dengan citizen science dalam meningkatkan pemahaman tentang perubahan iklim di kalangan generasi muda. Temuan penelitian menunjukkan bahwa penggabungan ini berhasil meningkatkan pemahaman konseptual, keterampilan berpikir kritis, semangat belajar, dan kepedulian lingkungan siswa dalam konteks yang relevan. Walaupun ada tantangan seperti keterbatasan waktu, pelatihan bagi guru, dan mutu data, pemanfaatan teknologi digital serta dukungan lembaga dapat mereduksi kendala tersebut. Integrasi ilmu dalam pembelajaran IPA tidak hanya meningkatkan pengalaman belajar, tetapi juga membangun karakter dan kemampuan generasi muda untuk berperan secara bertanggung jawab dalam mitigasi dan adaptasi perubahan iklim. Strategi ini sangat sesuai dengan tuntutan pendidikan di abad ke-21 serta rencana pembangunan yang berkelanjutan.

Human Trafficking Berkedok Teacher Exchange: Perspektif Perlindungan Guru dalam Hukum Internasional

Nadea Lathifah Nugraheni — 2025-12-25

Fenomena teacher exchange atau pertukaran guru semakin berkembang sebagai bagian dari mobilitas pendidikan global. Namun, pada praktik tertentu, skema ini dimanfaatkan sebagai modus human trafficking melalui perekrutan ilegal, manipulasi kontrak kerja, penyalahgunaan visa pendidikan, serta eksploitasi tenaga pendidik di luar standar profesi. Guru, termasuk calon guru dan tenaga pendidik muda, menjadi kelompok rentan akibat minimnya literasi hukum internasional dan lemahnya mekanisme verifikasi institusi penyelenggara. Penelitian ini bertujuan menganalisis bentuk perlindungan hukum internasional terhadap guru yang menjadi korban trafficking berkedok teacher exchange. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kepustakaan dengan menelaah instrumen hukum internasional seperti Palermo Protocol 2000, Konvensi ILO No. 97 dan No. 143 tentang pekerja migran, serta ILO/UNESCO Recommendation Concerning the Status of Teachers (1966). Hasil analisis menunjukkan bahwa meskipun instrumen hukum tersedia, implementasinya masih menghadapi hambatan yurisdiksi lintas negara, pengawasan rekrutmen yang lemah, serta ketidakjelasan klasifikasi status profesi guru dalam skema mobilitas global. Oleh karena itu, penguatan kebijakan nasional, harmonisasi regulasi internasional, dan peningkatan literasi hukum bagi guru diperlukan untuk memastikan mobilitas pendidikan berlangsung secara aman dan bermartabat.

Perlindungan Hukum Bagi Guru Dalam Menjalankan Tugas Pendidikan Di Kabupaten Demak

Sapto Budoyo — 2025-12-25

Perlindungan hukum bagi guru di Kabupaten Demak sangat penting untuk mendukung mereka dalam menjalankan tugas pendidikan. Guru tidak hanya bertugas mengajar, tetapi juga membentuk karakter siswa. Namun, mereka sering menghadapi risiko hukum dari tindakan disiplin dan konflik dengan orang tua. Meskipun ada undang-undang yang melindungi guru, penerapannya sering tidak efektif, dan banyak guru tidak memahami hak-hak mereka. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui bentuk perlindungan hukum bagi guru dalam menjalankan tugas pendidikan di kabupaten demak berdasarkan peraturan perundang-undangan yang berlaku. Metode penelitian yang digunakan dalam artikel ini adalah metode yuridis normatif. Perlindungan hukum bagi guru di Indonesia memiliki dasar yang kuat dalam berbagai undang-undang dan peraturan pemerintah. Namun, di Kabupaten Demak, implementasi perlindungan ini masih menghadapi berbagai tantangan, termasuk kurangnya regulasi daerah, rendahnya literasi hukum di kalangan guru, dan ketidakjelasan prosedur operasional standar. Untuk meningkatkan perlindungan hukum, perlu dilakukan beberapa langkah, seperti meningkatkan pemahaman guru tentang hak dan prosedur melalui pelatihan, memperkuat lembaga pendampingan hukum, serta menyederhanakan mekanisme perlindungan dengan menyusun SOP yang jelas. Dengan langkah-langkah ini, diharapkan guru dapat merasa lebih aman dalam menjalankan tugas profesional mereka.

Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi dan Dampaknya Terhadap Motivasi Belajar Bahasa Inggris pada Siswa MTSN Semarang

Nanda Muntia Nur Rochma — 2025-12-25

Penelitian ini bertujuan untuk mengatasi rendahnya motivasi belajar bahasa Inggris di kalangan siswa kelas delapan di MTsN Semarang melalui penerapan pembelajaran berdiferensiasi yang disesuaikan dengan tingkat kesiapan, minat, dan profil belajar siswa. Penelitian ini mengkaji bagaimana pembelajaran berdiferensiasi diterapkan dan mengevaluasi dampaknya terhadap motivasi siswa dalam konteks kelas yang heterogen. Pendekatan kualitatif deskriptif digunakan, menggunakan kuesioner terbuka dan wawancara mendalam dengan lima siswa yang mewakili beragam profil pembelajar dan satu guru bahasa Inggris kelas delapan. Data dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman, termasuk reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Temuan menunjukkan bahwa praktik berdiferensiasi yang didukung oleh asesmen diagnostik, beragam kegiatan belajar, pilihan tugas, dan media pembelajaran multimoda secara signifikan meningkatkan keterlibatan, kepercayaan diri, dan motivasi siswa dalam belajar bahasa Inggris. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi merupakan strategi yang efektif dan relevan secara kontekstual untuk meningkatkan motivasi belajar bahasa Inggris di tingkat sekolah menengah pertama dan selaras dengan penekanan Kurikulum Merdeka pada pembelajaran adaptif dan berpusat pada siswa.

Pengaruh Pembelajaran Klasifikasi Makhluk Hidup Menggunakan LKPD Berorientasi Etnobotani Pada Siswa SMP Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Siswa

Mefi Andriani — 2025-12-25

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pembelajaran klasifikasi makhluk hidup menggunakan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berorientasi etnobotani terhadap kemampuan berpikir kritis dan kreatif siswa SMP. Penelitian menggunakan metode quasi eksperimen dengan desain pretest-posttest control group.Pendekatan ini menggunakan pendekatan Reseach and Development (R & D). Metode ini dipilih karena untuk mengetahui kevalidan dan kepraktisan dari pengembangan media pembelajaran, serta keefektif dari penggunaan media pembelajaran berbasis proyek dengan pendekatan Etnobotani untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan kreatif. Sementara itu model pengembangan yang digunakan model ADDIE. Subjek penelitian adalah 33 peserta didik kelas VII yang dibagi menjadi kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan melalui tes kemampuan berpikir kritis dan kreatif yang telah divalidasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan LKPD berorientasi etnobotani secara signifikan meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif siswa dibandingkan pembelajaran konvensional. Pembelajaran yang mengintegrasikan kearifan lokal mampu memberikan konteks nyata sehingga menguatkan proses analisis, sintesis, dan kreativitas siswa dalam memahami klasifikasi makhluk hidup. Dengan demikian, LKPD etnobotani dapat direkomendasikan sebagai alternatif media pembelajaran IPA di SMP.