Implementasi E-Modul dalam Peningkatan Kemandirian Belajar Peserta Didik Kompetensi Keahlian Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan SMKN 2 Kendal

Abstrak

Permasalahan dalam penelitian ini adalah (1) Bagaimana perencanaan e-modul dalam kemandirian belajar (2) Bagaimana pelaksanaan pembelajaran berbasis e-modul dalam kemandirian belajar (3) Bagaimana evaluasi pembelajaran berbasis e-modul dalam kemandirian belajar (4) Bagaimana peningkatan kemandirian peserta didik pada pembelajaran berbasis e-modul. Tujuan penelitian adalah (1) Mendeskripsikan dan menganalisis perencanaan e-modul dalam kemandirian belajar (2) Mendeskripsikan dan menganalisis pelaksanaan pembelajaran berbasis e-modul dalam kemandirian belajar. (3) Mendeskripsikan dan menganalisis evaluasi pembelajaran dalam kemandirian belajar (4) Mendeskripsikan dan menganalisis peningkatan kemandirian peserta didik pada pembelajaran berbasis e-modul.

Penelitian ini bersifat deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data dengan teknik wawancara, observasi dan studi dokumentasi. Peningkatan keabsahan data penelitian menggunakan uji kredibilitas dan metode triangulasi. Sedangkan analisis data menggunakan teknik miles dan Huberman yaitu kolekting data, kondensasi data, penyajian data dan verifikasi dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa Implementasi E-Modul Dalam Peningkatan Kemandirian Belajar Peserta Didik Kompetensi Keahlian Desain Pemodelan Dan Informasi Bangunan Smkn 2 Kendal telah dilakukan  melalui:  (1) Perencanaan e-modul dalam kemandirian belajar meliputi analisis kebutuhan e-modul, desain dan validasi (2) Pelaksanaan pembelajaran berbasis e-modul dalam kemandirian belajar meliputi pemberian tugas kepada peserta didik untuk belajar mandiri di rumah, kegiatan pembelajaran dikelas dalam bentuk diskusi kelompok dengan panduan lembar kerja pada e-modul. Peserta didik berdiskusi dan peserta didik mengerjakan asessmen formatif dengan kuis yang disediakan pada e-modul. (3) Evaluasi pembelajaran berbasis e-modul dalam kemandirian belajar meliputi mengukur kemampuan berpikir tingkat tinggi, berbasis permasalahan kontekstual dan menggunakan bentuk soal beragam. (4) Peningkatan kemandirian peserta didik pada pembelajaran berbasis e-modul meliputi : percaya diri, aktif dalam belajar, disiplin dalam belajar, tanggung jawab dalam belajar dan motivasi dalam belajar. Kesimpulan:  implementasi e-modul dalam peningkatan kemandirian belajar peserta didik kompetensi keahlian desain pemodelan dan informasi bangunan Smkn 2 Kendal    melalui  perencanaan, pelaksanaan  dan  evaluasi pembelajaran sudah  sesuai  dengan manajemen  yang  telah  ditetapkan