Menanamkan Kemandirian Pada Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Pembiasaan Sehari-hari
DOI:
https://doi.org/10.51874/jips.v4i2.128Kata Kunci:
Kemandirian Anak, Metode Pembiasaan, Anak Usia DiniAbstrak
Kemandirian merupakan bagian dari proses yang diharapkan dalam rangka menuju kedewasaan. Hasil observasi dilapangan terdapat masih ada anak yang belum mempunyai sifat mandiri salah satunya tidak membuka dan memasang kaos kaki dan sepatu sendiri. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui, mengembangkan dan meningkatkan setiap perkembangan pada kemandirian anak melalui pembiasaan sehari-hari di Bright Minds Day Care dengan memfasilitasi pengasuh dalam meningkatkan perilaku kemandirian anak melalui pembiasaan sehari-hari dan upaya telah di lakukan Bright Minds Day Care Kanteng argomulyo kota salatiga. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Metode pengambilan data dalam penelitian ini menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi dengan analisis data deskriptif. Teknik analisis data terdiri dari reduksi data, sajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) kemandirian pada anak belum optimal sehingga dapat meningkatkan melalui pembiasaan sehari-hari (2) orang tua dan pengasuh kurangnya keterlibatan dalam meningkatkan kemandirian pada anak melalui pembiasaan sehari-hari.
Referensi
Asmanti, M. (2019). peran orang tua dalam membentuk kemandirian anak usia dini di desa tanjung berugo. skripsi.
Baiti, N. (2020). Pengaruh Pendidikan. Pekerjaan dan Pola Asuh Orang Tua Terhadap Kemandirian.
Fabiani, R. R. (2020). Pentingnya Peran Orang Tua Dalam Membangun Kepercayaan Diri Seorang Anak Usia Dini. Prosiding Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat.
Fauziah, K. M. (2018). Perbedaan kemandirian anak ditinjau dari subyek pengasuhan orang tua pada anak usia 5-6 tahun. jurnal penelitian dan pengembangan pendidikan anak usia dini FKIP UNITIRTA .
Fauziddin, M. &. (2018). Useful of clap hand games for optimalize cognitive aspects in early childhood education. jurnal pendidikan anak usia dini.
Himaiko. (2018). Pentingnya kerj sama bagi anak usia dini.
Khaironi, M. (2018). Perkembangan anak usia dini. Jurnal Golden Age.
monks, F. J. (2002). Psikologi perkembangan yogyakarta: gajah madha university press.
Musbikin, I. (2021). pendidikan karakter disiplin. perpustakaan nasional RI : Nusa Media.
Norma Gita, T. D. (2022). anak usia dini 5-6 tahun . jurnal pendidikan penhdidikan anak usia dini .
pengastuti, R. P. (2021). pengaruh pendampingan orang tua terhadap kemandirian dan tanggung jawab anak selama belajar dirumah. JECED: Journal of early childhood education and development review.
Saleh, S. A. (2021). Pola asuh orang tua terhadap pembentukan karakter peserta didik. phinisi Integration review.
sanam, M. Y. (2012). panduan pendidikan anak usia dini PAUD. Perpustakaan Nasional.
Sobri, M. (2020). Kontribusi kemandirian dan kedisiplinan terhadap hasil belajar. praya guepedia.
Sugiyono. (2015). metode penelitian kualitatif dan kuantitatif dan R&D. bandung alfabeta.
Supami, E. E. (2018). Pengasuhan sebagai mediator nilai anak dalam memengaruhi kemandirian dengan down syndrome. jurnal psikologi.
Susanto, A. (2021). Pendidikan Anak Usia Dini. Konsep dan Teori.
Wahyuni, W. &. (2022). Pengaruh pembiasaan, kecerdasan, Emosional dan dukungan orang tua terhadap kemandirian anak. Jurnal pendidikan anak usia dini.
Yamin, M. d. (2010). Panduan pendidikan anak usia dini. jakarta : Gaung persada .
##submission.downloads##
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2023 Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
