Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Tema Panas dan Perpindahannya Muatan Pembelajaran IPA melalui Metode Student Case Study Berbasis Video pada Siswa Kelas V Sdn 1 Merbuh

Penulis

  • Wahyuni Wahyuni SD Negeri 1 Merbuh Kendal

DOI:

https://doi.org/10.51874/jips.v4i2.145

Kata Kunci:

Hasil Belajar, IPA, Student Case Study

Abstrak

Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya hasil belajar siswa dalam pembelajaran tema Panas dan Perpindahannya Muatan Pembelajaran IPA di kelas V SDN 1 Merbuh Kecamatan Singorojo Kabupaten Kendal semester 2 tahun pelajaran 2022/2023. Ketuntasan belajar siswa yang belum mencapai persentase minimal yang ditentukan oleh sekolah. Penerapan metode Student Case Study berbasis video berpotensi untuk melibatkan peran siswa secara aktif dalam pembelajaran. Dengan demikian, hasil belajar siswa diharapkan dapat meningkat sesuai dengan harapan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan metode Student Case Study berbasis video dapat meningkatkan hasil belajar tema Panas dan Perpindahannya muatan pelajaran IPA. Penelitian ini terdiri dari 2 siklus dengan 3 pertemuan pada tiap siklusnya. Pembelajaran mengacu pada langkah-langkah penerapan metode Student Case Study berbasis video yang telah disusun sebelumnya. Proses pembelajaran tema Panas dan Perpindahannya muatan pelajaran IPA pada siklus I hingga siklus II mengalami peningkatan ke arah yang kondusif, menyenangkan dan bermakna. Hasil belajar siswa melalui penerapan metode Student Case Study berbasis video mengalami peningkatan yang signifikan. Pada pembelajaran prasiklus ada 11 dari 22 siswa atau nilai tuntas atau 50,00%, pada perbaikan Siklus I meningkat menjadi 15 siswa atau 68,18%, pada perbaikan Siklus II meningkat menjadi 20 siswa atau 90,91%. Perolehan hasil belajar tersebut sesuai dengan indikator keberhasilan yang telah ditentukan, yaitu 2. Sebanyak ≥ 85,00% siswa dapat mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) pada pembelajaran tema Panas dan Perpindahannya yang telah ditentukan sekolah, yaitu 70,00 dengan perolehan nilai rata- rata kelas ≥ 75,00.

Referensi

Ananda, Dea (2022). Penerapan Metode Student Case Study untuk Meningkatkan Kerja Sama Siswa pada Tema Sehat itu Penting Muatan Pelajaran PPKN Kelas V Sekolah Dasar Islam Terpadu Al-Manar Pekanbaru. Skripsi. Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau Pekanbaru

Agustina. (2016). Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Penerapan Strategi Active Learning Tipe Student Create Case Study pada Siswa Kelas V SDN 1 Rumak Tahun Pelajaran 2015/2016. Doctoral Dissertation, Universitas Mataram.

Arifin. (2011). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.

Departemen Pendidikan Nasional. (2008). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.

Dimyati dan Mudjiono. (2013). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.

Hamalik, Oemar. (2004). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.

Hasbullah. (2010). Dasar-dasar Ilmu Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Hermawan, Edy. (2019). Pengaruh Metode Student Case Study Berbantuan Flip Chart terhadap Tingkat Kemandirian dan Hasil Belajar Biologi. Jurnal EMASAINS

Kemendikbud. (2013). Kerangka Dasar Kurikulum 2013. Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar.

Nopitasari, Anggun. (2012). Pengaruh Metode Student Case Study Disertai Media Gambar Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa. Jurnal Pendidikan Biologi, Vol. 4, No.3.

Nur’aini, Siti (2018), Pengaruh Metode Student Case Study Disertai dengan Media Gambar Terhadap Keterampilan Proses Sains Dan Sikap Ilmiah Siswa pada Materi Pencemaran Lingkungan. Skripsi. Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Raden Intan Lampung

Purwanto. (2013.Evaluasi Hasil Belajar.Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Rusman. (2013). Model-Model Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Said, Alamsyah. (2016). 95 Strategi Mengajar Multiple Intelligences. Jakarta: Prenadamedia Group.

Silberman, Melvin L. (2012). Active Learning 101 (Strategi Pembelajaran Aktif). Bandung: Nusantara.

Sudjana, Nana. (2010) Cara Belajar Siswa Aktif dalam Proses Belajar Mengajar. Bandung. Sinar Baru Algensindo.

Sukmadinata, Nana Syaodih. (2009). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya

Supriadi, Nanang. (2015). Pembelajaran Geometri Berbasis Geogebra Sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis. Jurnal Pendidikan Matematika, Vol. 6, No. 2

Suryosubroto. (2009). Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Jakarta: Rhineka Cipta.

Susanto, Ahmad. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenadamedia Group.

Sutikno, M. Sobry. (2009). Belajar dan Pembelajaran, Bandung: Prospect.

Thobroni. (2015). Belajar dan Pembelajaran. Ar-Ruzz Media: Yogyakarta.

Trianto, (2010). Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Aksara.

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (SIDIKNAS).

Wafi, dkk. (2020). Metode Pembelajaran Student Case Studies untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa. Bioma: Jurnal Ilmiah Biologi, 9(2), 215-228.

Winkel, W.S. (2009). Psikologi Pengajaran. Jakarta: Gramedia.

Yin, Robert K. (2003). Studi Kasus Desain dan Metode. Jakarta: PT.Raja Grafindo

##submission.downloads##

Diterbitkan

2023-12-29

Cara Mengutip

1.
Wahyuni W. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Tema Panas dan Perpindahannya Muatan Pembelajaran IPA melalui Metode Student Case Study Berbasis Video pada Siswa Kelas V Sdn 1 Merbuh. JIPS [Internet]. 29 Desember 2023 [dikutip 19 Mei 2024];4(2):453-6. Tersedia pada: https://ejournal.pgrikotasemarang.org/index.php/jips/article/view/145