Penerapan Metode Think Pair Share untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Keaktifan Siswa  dalam Pembelajaran Menulis Deskripsi Siswa Kelas II SDN Tlogosari Kulon 02 Semarang

Roch Endah Herminingtyas

doi:10.51874/jips.v4i2.146

Penulis

Roch Endah Herminingtyas SDN Tlogosari Kulon 02 Semarang

DOI:

https://doi.org/10.51874/jips.v4i2.146

Kata Kunci:

Methode Think Pair Share, hasil belajar, keaktifan siswa, menulis deskripsi

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk : 1. Mengetahui hasil belajar dan tingkat keaktifan siswa dalam pembelajaran menulis deskripsi di SDN Tlogosari Kulon 02 sebelum penerapan Think Pair Share. 2. Mengetahui hasil belajar dan tingkat keaktifan siswa dalam pembelajaran menulis deskripsi di SDN Tlogosari Kulon 02 setelah penerapan Think Pair Share. Methode penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas, subyek penelitian adalah siswa SDN Tlogosari Kulon 02 Th Pelajaran 2022/2023 sebanyak 28 siswa. Obyek penelitian ini adalah kemampuan menulis deskripsi siswa kelas 2 semester 1 SDN Tlogosari Kulon 02. Data kemampuan menulis deskripsi di kumpulkan melalui tes berbentuk obyektif yang dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan methode Pembelajaran Think Pair Share dapat meningkatkan hasil belajar dan keaktifan siswa dalam menulis deskripsi. Pada refleksi awal, hasil belajar di awal rata-rata prosentase 58,92% dengan kategori kurang sedangkan rata-rata persentase keaktifan menulis deskripsi siswa hanya mencapai 60,77%. Setelah siklus 1 hasil belajar menulis deskripsi rata-rata prosentase 73,21% dengan kategori cukup, dan rata-rata persentase keaktifan menulis deskripsi siswa menunjukkan peningkatan mencapai 76,48%. Dan pada akhir siklus 2 hasil belajar menulis deskripsi rata-rata prosentase mencapai 90,53% dengan kategori baik, dan rata-rata keaktifan menulis deskripsi siswa mencapai 80,77%.

Referensi

Slamet, (2003). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya,Jakarta.Rineka

Arta Negara. I Komang, 2007. Pengaruh Strategi “Think Pair Share”{TPS) berfasilitas Program Aplikasi PowerPoint Terhadap Hasil Belajar IPA (Biologi) Siswa SMP Negeri I Banjar Kelas VIII Semester Ganjil Th Ajaran 2008/2009. Skripsi (tidak di terbitkan) jurusan Teknologi Pendidika.Udhiksa Singaraja.

Trianto. 2007. Model-Model Pembelajaran Inovatif Berbasis Konstruktivistik. Jakarta : Prestasi Pustaka.

Anita W. Sri, Dkk. 2008. Strategi Pembelajaran di Sekolah Dasar, Jakarta : Universitas Terbuka.

Hamzah B. Uno. 2008. Teori Motivasi dan Pengukuran Analisis di Bidang Pendidikan, Jakarta : Bumi Aksara. Lie Anita.2009: Model Pembelajaran NHT.Jakarta: Grasindo

Lie Anita,2009: Model Pembelajaran NHT,Jakarta:Grasindo

Arikunto, Suharsimi. 2010, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek, Jakarta : Rineka Cipta.

Azizah. 2013. Penerapan Pendekatan Struktural Metode Think Pair Share (TPS) Pada Materi Lingkaran Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Matematika Siswa”,Tersedia pada e-Jurnal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha Program Studi IPA Volume 7 Tahun 2013.

Cece. 2013. Upaya Pembaharuan dalam Pendidikan dan Pengajaran. Bandung.PT Remaja Rosdakarya.

Khamid. 2014. Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Think Pair Share Pada Siswa Kelas VI SDN Jetis I Yogyakarta” Jurnal Ilmiah Guru”COPE” 17(2).9

Surayya. 2014. Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share Terhadap Hasil Belajar IPA Ditinjau dari Ketrampilan Berfikir Kritis Siswa.” E-Jurnal Program Pasca Sarjana Universitas Pendidikan Ganesha Program Studi IPA Volume 4 Tahun 2014.

Tim, 2014. Pengembangan Profesi Pendidik Materi Pelatihan Guru Implementasi Kurikulum 2013.Jakarta Kemendikbud.

Usman, Abdurahman, 2015. Using The Think Pair Share.Strategi To Improve Students Speaking Ability At Stari Ternate.Journal Of Educational And Practice Volume 6 No 10

Alifiyanti LF, 2016. Efektifitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Echiment Division (STAD)dan Think Pair Share Terhadap Prestasi Belajar Fisika di tinjau dari Kreatifitas Siswa MAN Tempursari Mantingan. Seminar Nasional Pendidikan Fisika II 2016,ISSN:2527-6670

Kormina, M.S, 2017. Methode Think Pair Share (TPS) Untuk Meningkatkan Hasil

Belajar Bahasa Inggris Siswa Sekolah Menengah Pertama. Suara Guru Jurnal Ilmu Pendidikan Sosial,Sains dan Humaniora 3 (1) Fitri.R,2017. Perbedaan Penggunaan Pendekatan Kooperatif Tipe Numbered Head Together dan Think Pair Share Terhadap Kemampuan Menulis Teks Cerpen Siswa Kelas VII SMP Negeri 12 Padang. Bahastra, 37 (2) 158.