Analisis Kesenjangan Program P5 melalui Risk Manajemen Worksheet Analys di SMP PGRI Candiroto dan SMP Negeri 1 Candiroto Kabupaten Temanggung

Penulis

  • Muhammad Syair
  • Ngurah Ayu Nyoman Murniati Universitas PGRI Semarang
  • Soedjono Soedjono Universitas PGRI Semarang

DOI:

https://doi.org/10.51874/jips.v4i2.169

Kata Kunci:

kesenjangan program P5, risk manajemen worksheet analys

Abstrak

           Penelitian ini bertujuan megetahui (1) Untuk menganalisis kesenjangan  perencanaan projek penguatan profil pelajar pancasila (P5) sekolah penggerak dan nonpenggerak SMP PGRI Candiroto dan SMP Negeri 1 Candiroto Kabupaten Temanggung (2) Untuk menganalisis kesenjangan  pelaksanaan projek penguatan profil pelajar pancasila (P5) sekolah penggerak dan nonpenggerak SMP PGRI Candiroto dan SMP Negeri 1 Candiroto Kabupaten Temanggung. (3) Untuk menganalisis kesenjangan  evaluasi projek penguatan profil pelajar pancasila (P5) sekolah penggerak dan nonpenggerak SMP PGRI Candiroto dan SMP Negeri 1 Candiroto Kabupaten Temanggung

 Penelitian ini menggunakan rancangan pendekatan kualitatif desriptif fenomenologi.Subjek penelitian adalah SMP PGRI Candiroto sebagai sekolah penggerak dan SMP Negeri 1 Candiroto sebagai sekolah nonpenggerak. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara dan dokumen. Analisis data melalui proses pengumpulan data,kondensasi data,penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Uji keabsahan data menggunakan uji kredibelitas, trasferabiliti, depenebility, dan confirmability.

Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa berdasarkan analisis kesenjangan program P5 melalui risk manjemen worksheet analys di SMP PGRI Candiroto dan SMP Negeri 1 Candiroto Kabupaten Temanggungi, pada sub fokus perencanaan dipengaruhi melakukan refleksi mengenahi penguasaan terhadap untuk mengidentifikasi kesiapan awal dalam menjalankan P5. Sub fokus pelaksanaan dipengaruhi membantu peserta didik  secara optimal sepanjang kegiatan projek berlangsung dengan cara mendorong keterlibatan peserta didik dengan strategi membangun ikatan (bonding) dengan peserta didik dengan baik dilakukan oleh guru. Dan Sub fokus evaluasi  kesenjangannya disebabkan oleh kurangnya  pengetahuan guru berkaitan dengan tujuan dan prinsip-prinsip P5, dan dukungan guru selain sebagi tim P5.

Referensi

CNN Indonesia. 2021. Nadiem: Sistem Pendidikan Kita Gagal Edukasi Perubahan Iklim.https://www.cnnindonesia.com/nasional/20211117122944-20-722350/nadiem-sistem-pendidikan-kita-gagal-edukasiperubahan- iklim.

Jacob Intan,dkk. 2020. Cause and effect Analysis. Bandung: CRMS Indonesia.

Sugiyono. 2015. Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.

Sukmadinata, 2013. Pengendalian Mutu Pendidikan Sekolah Menengah. Bandung: Rafika Aditama.

Yuliastuti S,dkk. 2022. Pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Tema Kewirausahaan Kelas 4 SD Labschool UNNES Kota Semarang. Semarang:Universitas Negeri Semarang.

##submission.downloads##

Diterbitkan

2023-12-29

Cara Mengutip

1.
Syair M, Murniati NAN, Soedjono S. Analisis Kesenjangan Program P5 melalui Risk Manajemen Worksheet Analys di SMP PGRI Candiroto dan SMP Negeri 1 Candiroto Kabupaten Temanggung. JIPS [Internet]. 29 Desember 2023 [dikutip 19 Mei 2024];4(2):655-68. Tersedia pada: https://ejournal.pgrikotasemarang.org/index.php/jips/article/view/169