Upaya Meningkatkan Keterampilan Membaca dengan Metode Anak Hebat (AHE)
DOI:
https://doi.org/10.51874/jips.v5i1.182Kata Kunci:
Keterampilan Membaca, Metode Anak Hebat, AHEAbstrak
Permasalahan murid yang mengalami kesulitan membaca hampir di setiap tahun ajaran selalu ada. Untuk murid di jenjang sekolah dasar kelas 1, mereka sudah dihadapkan dengan buku pelajaran berupa bacaan. Padahal saat di jenjang TK, mereka tidak diwajibkan harus bisa membaca saat lulus. Maka timbul permasalahan saat murid kelas 1 belum lancar membaca, padahal materi pelajarannya sudah berupa bacaan. Maka dari itu penulis membuat suatu upaya untuk meningkatkan keterampilan membaca pada murid dengan menggunakan metode anak hebat (AHE). Metode AHE terdiri dari 6 langkah yaitu senam otak, remidi, membaca modul, pengayaan, menulis dan permainan. Dengan durasi maksimal sekitar 30 menit dalam setiap kali pertemuan, maka konsentrasi murid akan tetap terjaga dengan baik. Guru dalam memberikan bimbingan dengan memberikan pujian, semangat, dan tidak boleh menggunakan kata-kata negatif saat murid salah dalam membaca. Harapannya, dengan guru menggunakan metode AHE, maka tidak akan ada lagi murid yang mengalami kesulitan membaca.
Referensi
Alase, Abayomi. 2017.” The Interpretative Phenomenological Analysis (IPA)”:A Guide to a Good Qualitative Reseach Approach. International Journal of Education and Literacy Studies, Vol. 5 No.2. April 2017.DOI:10.7575/aiac.ijels.v.5n.2p.9
Arnisyah, S., Syafutri, H. D., & Lastaria. (2022, Desember). Analisis Kesulitan Membaca Permulaan pada Siswa Sd Kelas Rendah di SDN 7 Langkai Palangkaraya. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(1), 60-66.
Hilal, Alyahmady Hamed dan Saleh Said Alabri. 2013. “Using NVIVO for Data Analysis in Qualitative Research”. International Interdisciplinary Journal of Education, Vol 2, Issue 2, Hlm. 181—186.
Matondang, A.H., Abdullah, B.M., Widia, F., Ramadani, N., & Melisa, W. (2023). Analisis Kesulitan Membaca di Kelas Rendah. Bhinneka: Jurnal Bintang Pendidikan dan Bahasa Vol.1, No.3 Juli 2023. E-ISSN: 2962-8687; p-ISSN: 2962-8717: Hal 82-91. DOI: https://doi.org/10.59024/bhinneka.v1i3.184
Mulyadi. (2010). Diagnosis Kesulitan Belajar dan Bimbingan Terhadap Kesulitan Belajar Khusus. Yogyakarta: Nuha Litera.
Pratiwi, I. M., & Ariawan, V. A. N. (2017). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Membaca Permulaan Di Kelas Satu Sekolah Dasar. Sekolah Dasar: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan, 26(1), 69–76.
Rafika, N., Kartikasari, M., & Lestari, S. (2020). Analisis Kesulitan Membaca Permulaan pada Siswa Sekolah Dasar. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 2, 301-306.
Sukma, H.H., & Puspita, L.A. (2023, Januari). Keterampilan Membaca Dan Menulis (Teori Dan Praktik. Yogyakarta: Penerbit K-Media.
Suphianto, Rohmad & Nikmatillah, Alifatun. 2021. Panduan Mengajar & Bank Kata. Sukoharjo.
Suphianto, Rohmad, 2023. Keunggulan AHE. https://kemitraanahe.my.id/). Diakses 14 Desember 2023.
Syari’at, C. K., & Sukartiningsih, W. (2022). Analisis Kesulitan Membaca Permulaan Di Kelas Rendah Sekolah Dasar pada Masa Pandemi Covid-19. JPGSD, 10(2), 245-257
Wardani, I. K., Lestari, S., & Budiarti, M. (2020). Analisis kesulitan Membaca Permulaan Siswa Kelas Rendah. Prosisding Konferensi Ilmiah Dasar, 2, 286-289.
##submission.downloads##
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2024 Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.