Pengaruh Pembelajaran Matematika Melalui Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Team Games Tournament (TGT) Terhadap Hasil Belajar Kelas IV
DOI:
https://doi.org/10.51874/jips.v5i1.198Abstrak
SDN Pedurungan Kidul 01 tujuan penelitian ini adalah memberikan sebuah penerapan dalam belajar peserta didik untuk meningkatkan keaktifan, sehingga hasil belajar dari materi yang diberikan untuk peserta didik dapat tersampaikan dengan baik. Pada pembelajaran ini model yang digunakan adalah model kooperatif learning tipe TGT (Team Games Tournament) .
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Cooperative Learning tipe Team Games Tournament (TGT) memberikan dampak yang signifikan terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Matematika di kelas V SD Negeri Pedurungan Kidul 01. Dari data yang dikumpulkan, terjadi peningkatan yang cukup mencolok dalam rata-rata nilai siswa setelah menerapkan konsep pembelajaran Cooperative Learning tipe TGT. Hasil pretest menunjukkan bahwa sebelum menggunakan model pembelajaran Cooperative Learning tipe TGT, rata-rata nilai siswa adalah 65,7 dengan total nilai keseluruhan sebanyak 1776. Setelah penerapan model pembelajaran TGT dalam periode post test, terjadi peningkatan yang mencolok dalam rata-rata nilai siswa menjadi 85,03 dengan total nilai keseluruhan sebanyak 2296.
Referensi
Astutik, T., & Abdullah, M. H. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Sekolah Dasar. Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(2), 11.
Bhakti Prima Findiga Hermutaqqien, A. R. (2022). Global Journal Teaching Professional. PENGARUH PENERAPAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SD St., 1(2019), 24–29.
Damayanti, R., Nurhaedah, & A.P, N. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar pada Pembelajaran IPA di Kabupaten Maros. Jurnal of Education, 2(5), 199–205.
Leonardo, E. (2015). Pengaruh pemberian kompensasi terhadap kinerja karyawan pada PT. Kopanitia. Agora, 3(2), 28–31.
Marwati, E., Anugrahana, A., & Yan Ariyanti, P. B. (2023). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Indonesia melalui Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Team Games Tournament (TGT) Kelas IV SD Negeri Plaosan 1. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 2601–2607. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.5609
Negeri, N. S. M. P., Penelitian, M. A., Negeri, S. M. P., Tp, M., Negeri, S. M. P., Negeri, S. M. P., Indonesia, B., Indonesia, B., Negeri, S. M. P., Tp, M., Kooperatif, M. P., & Kunci, K. (2016). Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Tgt ( Team Games Tournament ) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas Vii-2 Smp Negeri 12 Medan Tp 2015 / 2016. 2(1), 2–5.
Prasetyawati, V. (2021). Metode Cooperative Learning dalam Meningkatkan Kualitas Hasil Belajar Siswa pada Masa Pandemi Covid-19. Epistema, 2(2), 90–99. https://doi.org/10.21831/ep.v2i2.41275
Rahmawati, R. (2019). Teams Games Tournament (TGT) sebagai strategi mengaktifkan kelas dengan mahasiswa yang mengalami hambatan komunikasi. JPK (Jurnal Pendidikan Khusus), 14(2), 70–76. https://doi.org/10.21831/jpk.v14i2.25169
Suciati, D., Listyarini, I., & Mushafanah, Q. (2022). Analisis Problematika Pembelajaran Daring dan Pengaruhnya Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas IV SDN Bugangan 01 Semarang. DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 5(2), 473. https://doi.org/10.31100/dikdas.v5i2.1927
Zumaroh, E., Widana, I. D., & Muliani, N. L. (2017). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament (TGT) pada pembelajaran kimia untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia, 1(1), 30. https://doi.org/10.23887/jpk.v1i1.12809
##submission.downloads##
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2024 Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.