Integrasi Nilai-Nilai Kesetaraan dalam Praktik Pendidikan: Sebuah Pembentukan Lingkungan Pembelajaran di SLB-B dan SLB-C Pertiwi Ponorogo

Arga Putra Pratama; Salwa Amalia Jaudah; Taufik Arrohman

doi:10.51874/jips.v5i2.238

Penulis

Arga Putra Pratama IAIN Ponorogo
Salwa Amalia Jaudah IAIN Ponorogo
Taufik Arrohman IAIN Ponorogo

DOI:

https://doi.org/10.51874/jips.v5i2.238

Kata Kunci:

Nilai-nilai Kesetaraan Pendidikan, Lingkungan Sekolah, Anak Berkebutuhan Khusus

Abstrak

Masih terdapat permasalahan dalam bidang pendidikan di Indonesia, khususnya di lembaga pendidikan SLB. Permasalahan ini meliputi pembelajaran yang belum sesuai, pelayanan dan fasilitas yang kurang memadai, keberlakuan pendidikan, dan masih banyak lagi. Maka perlu adanya suatu model pendidikan yang bisa memberikan contoh penyelesaian masalah seperti yang dijelaskan diatas. Adapun dalam penelitian ini peneliti menggunakan jenis penelitian deskriptif kualitatif. Sumber data primer dalam penelitian ini diambil dari guru dari SLB-B dan SLB-C Pertiwi, sedangkan data sekunder dari hasil dokumentasi kegiatan, Biro Pusat Statistik (BPS), buku, laporan, dan jurnal. Teknik pengumpulan data melalui hasil observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan sesuai dengan teori Miles dan Huberman, yang mana melalui langkah-langkah reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Pengecekan keabsahan data melalui perpanjangan pengamatan dan triangulasi metode. Adapun hasil penelitian ini dapat dilihat dari nilai-nilai kesetaraan pendidikan yang termuat dalam penelitian di SLB-B dan SLB-C Pertiwi antara lain sebagai berikut, kesetaraan gender, pemerataan akses pendidikan, pemberian fasilitas yang memadai, pemberian jaminan kesehatan dan kesejahteraan peserta didik, dan kemitraan pihak sekolah dengan wali murid.

Referensi

Ahmad, S. (2018). Perluasan dan Pemerataan Akses Kependidikan Daerah 3T. Dirasat: Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Islam, 4(2), 153–171. https://doi.org/10.12928/psikopedagogia.v1i2.4603.154

Aisyah, Jaenudin, R., & Koryati, D. (2017). Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMA Negeri 15 Palembang. Jurnal Profit, 4(1), 1–11.

Amatullah, A. (2022). Analisis Implementasi Pendidikan Berbasis Inklusif sebagai Upaya Mencegah Diskriminasi Anak Berkebutuhan Khusus. Jurnal Pendidikan Tambusai, Vol, 6(2), 16039.

Anggryawan, I. H. (2020). Pengaruh Fasilitas Belajar dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE), 7(3), 71–75. https://doi.org/10.26740/jupe.v7n3.p71-75

Aryawan, I. W. (2019). Peningkatan Kualitas Pelayanan Pendidikan melalui Optimalisasi Penerapan Manajemen Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial, 5(1), 35–45. http://repositorio.unan.edu.ni/2986/1/5624.pdf%0Ahttp://fiskal.kemenkeu.go.id/ejournal%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.cirp.2016.06.001%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.powtec.2016.12.055%0Ahttps://doi.org/10.1016/j.ijfatigue.2019.02.006%0Ahttps://doi.org/10.1

Azizah, N., Maulana, Z., & Maksum, A. (2021). Kesetaraan Gender Sebagai Kunci Aisyiyah Berkemajuan. Prosiding Seminar Nasional Program Pengabdian Masyarakat, 805–811. https://doi.org/10.18196/ppm.34.298

Bakhtiar, N., & Marwan. (2016). Metodologi Studi Islam. Cahaya Firdaus.

BenDavid-Hadar, I. (2018). School Finance Policy and Justice. Springer International Publishing AG. https://doi.org/10.1007/978-3-319-90388-0_2

Bestari, N. P. (2024). Viral Alat Belajar SLB Dipajak Ratusan Juta, Sri Mulyanu Turun Gunung. CNBC Indonesia. https://travel.detik.com/travel-news/d-7314799/viral-alat-belajar-slb-ditahan-ditagih-bea-cukai-sri-mulyani-turun-tangan

Carolina, M. (2022). Pengaruh Pengeluaran Pemerintah Di Bidang Subsidi, Pendidikan, dan Kesehatan Terhadap Kemiskinan. Jurnal Budget : Isu Dan Masalah Keuangan Negara, 7(1), 165–180. https://doi.org/10.22212/jbudget.v7i1.125

Dahuri, D. (n.d.). Indonesia, DPR Minta Kemendikbudristek Perbanyak Pembangunan SLB di. Mediaindonesia.com. https://mediaindonesia.com/humaniora/609168/dpr-minta-kemendikbudristek-perbanyak-pembangunan-slb-di-indonesia

Dapa, A. N., & Tuerah, R. M. S. (2021). Manajemen Sekolah Inklusi. Penerbit Deepublish.

Darmawan, I. P. A., Nalle, P. A., Magdalena, M., Marderina, M., & Julita, Y. (2021). Upaya Sekolah dan Keterlibatan Orang Tua dalam Pembelajaran di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 5(2), 175. https://doi.org/10.32585/jkp.v5i2.1254

Diajukan, S., Tarbiyah, F. I., Salah, M., Syarat, S., Gelar, M., & Pendidikan, S. (2021). Efektivitas pembelajaran baca tulis al-qur ’ an melalui mata pelajaran muatan lokal di mts nurul falah ciater.

Erskine, S., & Wilson, M. (1999). Gender Issues in International Education. Falmer Press. https://doi.org/10.4324/9781315052304

Febri, W. E. (2019). Bimbingan Anak Tunagrahita Dalam Meningkatkan Belajar Di SLB Dharma Bhakti Kemiling Bandar Lampung. Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.

Hanum, L. (2017). Pembelajaran Pai Bagi Anak Berkebutuhan Khusus. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 11(2), 217–236. https://doi.org/10.14421/jpai.2014.112-05

Indonesia, U. (2023). Laporan Terbaru Menunjukkan Anak-anak dengan Disabilitas Tertinggal dalam Semua Indikator Perkembangan Anak. Unichef.org. https://www.unicef.org/indonesia/id/disabilitas/siaran-pers/laporan-terbaru-menunjukkan-anak-anak-dengan-disabilitas-tertinggal-dalam-semua

Indriarti, T., Indriyani, R. A., Herbanu, R., Saputra, I., & Aziz, F. A. (2022). Peran sekolah luar biasa (SLB) dalam layanan pendidikan agama islam bagi anak tuna Grahita studi kasus di SLB 1 Kulonprogo. Inspirasi Dunia, 1(4), 176–185.

Manurung, O. E., Salamah, I. A., Maulida, K. A. W., Harahap, M. A., & Ilham, M. (2023). Penerapan Layanan Khusus yang Mendukung Manajemen Peserta Didik di Sekolah Dasar Islam Terpadu SD IT Al-Munadi. Journal on Education, 5(2), 3857–3863. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1070

Muhtar, T., & Lengkana, A. S. (2021). Kesehatan dalam Pendidikan Jasmani. CV Salam Insan Mulia.

Munfarida, E. (2020). Tafsir Pendidikan Perempuan Menurut Qasim Amin. MAGHZA: Jurnal Ilmu Al-Qur’an Dan Tafsir, 5(2), 242–253. https://doi.org/10.24090/maghza.v5i2.4284

Nissa Tarnoto. (2016). Permasalahan-Permasalahan Yang Dihadapi Sekolah Penyelenggara Pendidikan Inklusi Pada Tingkat SD. Humanitas, 13 No.1(1693–7236), 50–61.

Nopiyanti, H., & Husin, A. (2021). Keterlibatan Orang Tua dalam Pendidikan Anak pada Kelompok Bermain. Journal of Nonformal Education and Community Empowerment, 5(1), 1–8. https://doi.org/10.15294/pls.v5i1.46635

Nua, F. (2022). Nadiem Dorong Peningkatan Layanan Pendidikan Luar Biasa Bagi Disabilitas. Mediaindonesia. https://mediaindonesia.com/humaniora/465110/nadiem-dorong-peningkatan-layanan-pendidikan-luar-biasa-bagi-disabilitas

Nurfadhillah, S. (2023). Pendidikan Inklusi (Anak Berkebutuhan Khusus). CV Jejak.

Paramansyah, A., & Parojai, M. R. (2024). Pendidikan Inklusif dalam Era Digital. Widina Media Utama.

Perdana, N. S. (2019). Implementasi PPDB Zonasi Dalam Upaya Pemerataan Akses Dan Mutu Pendidikan. Jurnal Pendidikan Glasser, 3(1), 78. https://doi.org/10.32529/glasser.v3i1.186

Pramaswari, E. (2018). Pengaruh Tingkat Pendidikan Orangtua Terhadap Motivasi Belajar. JPEKA: Jurnal Pendidikan Ekonomi, Manajemen Dan Keuangan, 2(2), 77. https://doi.org/10.26740/jpeka.v2n2.p77-82

Pratiwi, A., Lintangsari, A. P., Rizky, U. F., & Rahajeng, U. W. (2018). Disabilitas dan Pendidikan Inklusif di Perguruan Tinggi. UB Press.

Putra, D. A. (2018). Kesetaraan Gender dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar. ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 2(1), 89–96. https://doi.org/10.30651/else.v2i1.1400

Qomariah, D. N., Kuswandi, A. A., Saripatunnisa, Y., Noviana, I. P., & Enurmanah, E. (2022). Keterlibatan Orang Tua Dalam Program Pendidikan Anak Usia Dini. Early Childhood: Jurnal Pendidikan, 6(2), 31–44.

Ramadhani, D. A., & Muhroji, M. (2022). Peran Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar pada Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4855–4861. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2960

Safarah, A. A., & Wibowo, U. B. (2018). Program Zonasi Di Sekolah Dasar Sebagai Upaya Pemerataan Kualitas Pendidikan Di Indonesia. Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 21(2), 206. https://doi.org/10.24252/lp.2018v21n2i6

Salim, & Haidar. (2019). Penelitian Pendidikan: Metode, Pendekatan, dan Jenis. Kencana.

Setyani, S. (2019). Partisipasi Orangtua Dalam Penyelenggaraan Program Pendidikan Kesetaraan Paket C Kelas X Di Spnf Skb Wonogiri. Jurnal Elektronik Mahasiswa Pend. Luar …, 2(1), 189–198. https://journal.student.uny.ac.id/index.php/pls/article/view/15959

Sodikin, A., & Badruzzaman. (2000). Metodologi Studi Islam. Tunas Nusantara.

Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kualitattif (untuk Penelitian Yang Bersifat: Eksploratif, Enterpretif, dan Konstruktif). Alfabeta.

Sulistyowati, Y. (2021). Kesetaraan Gender Dalam Lingkup Pendidikan Dan Tata Sosial. IJouGS: Indonesian Journal of Gender Studies, 1(2), 1–14. https://doi.org/10.21154/ijougs.v1i2.2317

Suyatno. (2024). Dasar-dasar Pendidikan. PT Bumi Aksara.

Tamam, B. (2018). Reorientasi Pendanaan Pendidikan dalam Membangun Mutu Sekolah. Kajian Islam Dan Masyarakat, 29(2), 35–48. https://jurnal.umj.ac.id/index.php/MaA16/index

Tria Vilian, M., & Minsih. (2021). Budaya Sekolah Dalam Mewujudkan Sekolah Sehat Nasional Di Sd Muhammadiyah 1 Ketelan Surakarta. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 2(1), 152–161. https://doi.org/10.51494/jpdf.v2i1.419

Tyas Pratiwi, L., Nur Maghfiroh, M., Septa Andika, D., Nur Marcela, I., & Faza Afifah, A. (2022). Permasalahan Yang Dihadapi Dalam Pelaksanaan Sekolah Inklusi Di Indonesia. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 3(2), 314–318. https://doi.org/10.51494/jpdf.v3i2.704

Uly, Y. A., & Djumena, E. (2024). Hibah Alat Belajar SLB Ditagih Bea Masuk Ratusan Juta Rupiah, Bea Cukai Sebut Ada Miskomunikasi. Kompas.com. https://money.kompas.com/read/2024/04/30/071400526/hibah-alat-belajar-slb-ditagih-bea-masuk-ratusan-juta-rupiah-bea-cukai-sebut

Walford, G. (1994). Choice and Equity in Education. Cassell. http://repositorio.unan.edu.ni/2986/1/5624.pdf%0Ahttp://fiskal.kemenkeu.go.id/ejournal%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.cirp.2016.06.001%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.powtec.2016.12.055%0Ahttps://doi.org/10.1016/j.ijfatigue.2019.02.006%0Ahttps://doi.org/10.1

Widyaningrum, R. (2016). Analisis Faktor yang Mempengaruhi Pelaksanaan Program Trias Usaha Kesehatan Sekolah (UKS) di SLB C Bantul. Jurnal Kesehatan Madani Medika (JKMM), 7(1), 20–26.

Widyaningrum, R., Sitaresmi, M. N., & Lusmilasari, L. (2016). Evaluasi program trias usaha kesehatan sekolah dan perilaku hidup bersih dan sehat di sekolah luar biasa Bantul. Berita Kedokteran Masyarakat , 32(9), 309–316. https://journal.ugm.ac.id/bkm/article/view/8579/20625

Zukma, Y. A. (2020). Proses Pembelajaran Pai Pada Siswa Tunarungu Di Slb 1 Bengkulu Selatan Skripsi. In Iain Bengkulu. Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bengkulu.