Pengaruh Literasi Digital Guru dan Keaktivan Komunitas Belajar Terhadap Kompetensi Profesional Guru Sekolah Dasar Negeri

Arbain Arbain; Nurkolis Nurkolis; Yovitha Yuliejantiningsih

doi:10.51874/jips.v5i2.244

Penulis

Arbain Arbain Manajemen Pendidikan, Pascasarjana, Universitas PGRI Semarang
Nurkolis Nurkolis Manajemen Pendidikan, Pascasarjana, Universitas PGRI Semarang
Yovitha Yuliejantiningsih Manajemen Pendidikan, Pascasarjana, Universitas PGRI Semarang

DOI:

https://doi.org/10.51874/jips.v5i2.244

Kata Kunci:

Kualitas mengajar guru, pemanfaatan tekhnologi digital, kolaborasi guru

Abstrak

Rendahnya literasi digital dan keaktivan guru dapat mengakibatkan hasil belajar siswa menjadi rendah. Oleh karena itu, masalah literasi digital dan keaktivan guru dalam meningkatkan kompetensi professonal guru harus diperhatikan lagi agar harapannya dapat menjadi bukti bahwa kompetensi profesional guru berjalan dengan baik dan lancar. Rumusan masalah penelitian ini adalah: 1) adakah pengaruh literasi digital guru terhadap kompetensi profesional guru di Kecamatan Singorojo Kabupaten Kendal, 2) adakah pengaruh keaktivan komunitas belajar terhadap kompetensi profesional guru di Kecamatan Singorojo Kabupaten Kendal, 3) adakah pengaruh literasi digital guru dan keaktivan komunitas belajar terhadap kompetensi profesional guru di Kecamatan Singorojo Kabupaten Kendal.

Pendekatan penelitian ini kuantitatif dengan jenis korelasi. Tempat penelitian ini dilakukan di SD Negeri di Kecamatan Singorojo Kabupaten Kendal. Waktu penelitian ini dilaksanakan pada bulan Maret sampai dengan bulan April tahun 2024. Sampel penelitian yaitu sebesar 113, menggunakan teknik sampling jenuh. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket/kuesioner. Uji prasyarat meliputi uji normalitas, uji linieritas, uji multikolinieritas, uji heterokedastisitas. Analisis data meliputi analisis deskriptif, uji hipotesis.

Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) terdapat pengaruh literasi digital terhadap kompetensi profesional guru sebesar 72,2%, (2) terdapat pengaruh keaktivan komunitas belajar terhadap kompetensi profesional guru sebesar 44,8%, (3) terdapat pengaruh literasi digital guru dan keaktivan komunitas belajar secara bersama-sama terhadap kompetensi profesional guru sebesar 77,8%.

Kesimpulan bahwa terdapat pengaruh literasi digital guru dan keaktivan komunitas belajar terhadap kompetensi profesional guru di Sekolah Dasar di Kecamatan Singorojo Kabupaten Kendal. Saran penelitian supaya kepala sekolah bisa mendukung kegiatan komunitas belajar dan literasi digital guru.

Referensi

Adiyanti, N.F. & Mulyani. 2014. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Pada Tema Peristiwa Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas II SDN Babatan V/460 Surabaya. JPGSD. Volume 02 Nomor 02 Tahun 2014

Agustin, A., Suryono, H., & Yuliandari, E. 2017. Teknik Penilaian Diri Berbasis Google Form Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Jurnal PKn Progresif, 482-491

Ahmad Usman. 2016. Metodelogi Penelitian Aplikasi Dalam Bidang Pendidikan. Bima: Jakarta. Hal. 19

Anwar, C. R. 2018. Industri Kebencian di Media Sosial (Fenomena Industri Kebencian Melalui Saracen dan MCA). Makassar: Universitas Islam Negeri Alauddin

Asnaini & Herlina Yustati. 2017. Lembaga Keuangan Syari’ah (Teori dan Praktiknya di Indonesia). Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Hal. 11

Azwar S. 2013. Sikap Manusia: Teori dan Pengukurannya. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Fajriani, F. 2020. Analisis kemampuan literasi digital pada guru di SMA Negeri 1 Makassar. Makassar: Program Studi Teknologi pendidikan, Fakultas Ilmu pendidikan, Universitas Negeri Makassar

Fatimah, M. M. 2020. Meningkatkan Pemahaman Wawasan Kebangsaan Peserta Didik melalui Literasi Digital. Jurnal Civicus, 20(1), 31-39

Hidayat, R. 2023. Analisis Kemampuan Literasi Digital sebagai Kompetensi Profesional Guru di SMAN 1 Selayar. Journal of Educational Technology, Curriculum, Learning, and Communication. 3(4),102-108

Isa Ulinuha Ainul Yaqin, Sigit Santoso, Sohidi. 2016. Pengaruh Keaktivan Berorganisasi Terhadap Kompetensi Interpersonal Mahasiswa Pendidikan Akuntansi Fkip Uns Tahun 2016. Jurnal “Tata Arta” UNS, Vol. 2, No. 2, Hlm. 171-188

Jannati, P., Ramadhan, F. A., & Rohimawan, M. A. 2023. Peran Guru Penggerak dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), 330-345.

Mithchell, C. & Larry Sickney. 2019. Sustainable Improvement : Building Learning Communities That Endure. Brill.

Mulyasa, E. 2007. Kurikulum Berbasis Kompetensi. Bandung: Penerbit PT Remaja Rosdakarya. Hal. 135-136

Nasionalita, K. & Nugroho, C. 2020. Indeks Literasi Digital Generasi Milenial Di Kabupaten Bandung. Jurnal Komunikasi, 18(1). 39-41

Nely Hartika & Farach Mariana. 2019. Pengaruh Keaktivan Belajar & Kecerdasan Emosional Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa. Jurnal Pendidikan, Akuntansi dan Keuangan. Vol 2 No 1, Februari 2019

Nurjanah, E. Rusmana, A. & Yanto, A. 2017. Hubungan Literasi Digital Dengan Kualitas Penggunaan E-Resources, 3(2). 136

Sardiman, A.M. 2016. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta : PT Raja Grafindo. Hal. 96

Sekar, R. Y., & Kamarubiani, N. 2020. Pengembangan Diri Ratu Yunita Sekar, Nike Kamarubiani. Indonesian Journal of Adult and Community Education, 2(1), 10– 15

Sholihah, Ummu. 2016. “Membangun Metakognisi Siswa Dalam Memecahkan Masalah

Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.CV.

Suyanto & Asep Jihad. 2013. Menjadi Guru Profesional, Strategi meningkatkan Kualifikasi dan Kualitas Guru di Era Global. Jakarta : Esensi Erlangga Group. Hal. 39

Uno, Hamzah B. 2007. Model Pembelajaran Menciptakan Proses Belajar Mengajar yang Kreatif dan Efektif. Jakarta: Bumi Aksara.

Yamin, Martinis 2006. Stategi Pembelajaran Berbasis Kompetensi. Jakarta: Gaung Persada Press. Hal. 5

Yentri Anggeraini, Abdurrachman Faridi, Januarius Mujiyanto, Dwi Anggani Linggar Bharati. 2019. Literasi Digital: Dampak dan Tantangan dalam Pembelajaran Bahasa. ISSN: 2686- 6404

Zahra, N., Sariwulan, T., & Mukhtar, S. (2024). Pengaruh Literasi Digital dan Motivasi Kerja terhadap Kinerja Guru dengan Mediasi Kompetensi Guru pada SMA Negeri di Jakarta Timur. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran.