Implementasi Projek Penguatan Profile Pelajar Pancasila Dimensi Mandiri di Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Pecangaan Kabupaten Jepara

Abstrak

Pelaksanakan projek penguatan profil pelajar Pancasila sebagai upaya untuk membentuk karakter peserta didik yang berdasarkan nilai-nilai Pancasila. Pembentukan karakter tidak dimulai di sekolah tetapi harus ditanamkan dalam kehidupan sehari-hari anak sejak dini salah satunya adalah karakter kemandiriaan. Fokus dari penelitian yaitu 1) mendeskripsikan dan menganalisis perencanaan implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila diemnsi mandiri. 2) mendeskripsikan dan menganalisis pengorganisasian implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dimensi mandiri. 3) mendeskripsikan dan menganalisis penggerakan implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dimensi mandiri, dan 4) mendeskripsikan dan menganalisis pengawasan implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dimensi mandiri di Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Pecangaan Kabupaten Jepara. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif. Jenis penelitian ini merupakan studi kasus. Desain penelitian kualitatif melalui 1) tahap pra lapangan atau orientasi, 2) tahap pekerjaan lapangan atau eksplorasi fokus, 3) analisis data.  Teknik pengumpulan data yaitu wawancara, observasi dan dokumentasi. Penelitian ini menggunakan triangulasi sumber dan metode. Analisis data dengan tiga langkah: reduksi data, menyajikan data, dan menarik simpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) perencanaan implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dimnesi mandiri dilakukan oleh kepala sekolah meliputi identifikasi kebutuhan, penetapan program sekolah, dan sosialisasi program. 2) pengorganisasian implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dilakukan oleh kepala sekolah meliputi penentuan sumberdaya sekolah, perencanaan pengembangan organisasi, penugasan dan pendelegasian wewenang. 3) penggerakkan implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dimensi mandiri dilakukan oleh kepala sekolah meliputi pelaksanaan program P5, sarana prasarana sekolah, pengarahan kepala sekolah dan motivasi kepala sekolah. 4) pengawasan implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dimensi mandiri dilakukan oleh kepala sekolah meliputi membuat instrumen penilaian, evaluasi kegiatan pelaksanaan, dan tindak lanjut. Penulis menyarankan agar kepala sekolah dan guru sebagaimana bertindak sebagai pelaku utama pada kegiatan ini senantiasa harus berkolaborasi mulai dari perencanaan, pelaksanaan, hingga evaluasi.