Peran Kepala Sekolah sebagai Manager dalam Mewujudkan Anti Bullying

Dwi Nurhayati; Ghufron Abdullah; Rosalina Br. Ginting

doi:10.51874/jips.v5i2.274

Penulis

Dwi Nurhayati Manajemen Pendidikan, Pascasarjana, Universitas PGRI Semarang
Ghufron Abdullah Manajemen Pendidikan, Pascasarjana, Universitas PGRI Semarang
Rosalina Br. Ginting Manajemen Pendidikan, Pascasarjana, Universitas PGRI Semarang

DOI:

https://doi.org/10.51874/jips.v5i2.274

Kata Kunci:

Peran Kepala Sekolah, Manager, Anti Bullying

Abstrak

Fokus penelitian ini adalah (1) Peran kepala sekolah dalam perencanaan program anti bullying di TK Aisyiyah Bustanul Athfal 01 Ketanggungan. (2) Peran kepala sekolah dalam mengorganisasikan program anti bullying di TK Aisyiyah Bustanul Athfal 01 Ketanggungan. (3) Peran kepala sekolah dalam pelaksanaan program anti bullying di TK Aisyiyah Bustanul Athfal 01 Ketanggungan. (4) Peran kepala sekolah dalam pengawasan program anti bullying di TK Aisyiyah Bustanul Athfal 01 Ketanggungan.

Penelitian ini menggunakan penelitian qualitative research dengan pendekatan deskriptif analitis. Penelitian ini bermaksud untuk menggali Peran Kepala Sekolah Sebagai Manager Dalam Mewujudkan Anti Bullying di TK Aisyiyah Bustanul Athfal 01. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Keabsahan data menggunakan trianggulasi. Teknik analisis data meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian a) Analisis peran kepala sekolah dalam perencanaan program anti bullying adalah (1) melakukan analisa dan identifikasi masalah kenakalan anak, (2) melakukan analisa kebutuhan guru dan anak, (3) Penyusunan draft kesepakatan bersama MOU antara pihak sekolah dengan orang tua selaku wali dari peserta didik, (4) menyusun anggaran sesuai kebutuhan pada aspek aspek yang memerlukan pembiayaan. b) Analisis Peran kepala sekolah dalam mengorganisasikan program anti bullying 1) mengalokasikan sumber daya; 2) merumuskan dan menetapkan tugas; 3) menetapkan prosedur yang diperlukan; 4) menetapkan struktur organisasi yang menunjukkan adanya garis kewenangan dan tanggungjawab. c) Analisis Peran kepala sekolah dalam pelaksanaan program anti bullying diantaranya 1) Peran sebagai fasilitator dengan menyediakan media gambar, poster tentang bahaya bullying, 2) peran sebagai demonstrator kepala sekolah mengintruksikan guru untuk dapat mendemontrasikan secara jelas bahaya dan dampak Bullying, 3) peran sebagai motivator memberikan semangat dan arahan kepada anak dan guru untuk hidup salig tolong menolong, 4) peran sebagai evaluator kepala sekolah mengamati perkembangan anak dengan lembar pengamatan dan mengevaluasi dinamika dan dampak penangan. d) Peran kepala sekolah dalam pengawasan program anti bullying meliputi pengawasan internal dilakukan kepala sekolah dan pengawas, kemudian pengawasan eksternal dilakukan komite sekolah, dilihat dari teknis pengawasan dilakukan dengan dua pendekatan yaitu pengawasan langsung yang bersifat teknis dan pengawasan tidak langsung dalam bentuk laporan.

Referensi

Abdullah Adhha, Hubungan Antara Dukungan Sosial Teman Sebaya dengan Resiliensi Peserta didik Korban Bullying di Kelas X MA Pondok Pesantren Dahrun Nahdhah Thawalib Bangkinang, (Pekanbaru: Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau, 2016)

Albi A. dan Johan S. 2018. Metodologi Penelitian Kualitatif. Sukabumi: CV Jejak.

Alfiana Nurussama (2019), “Peran Guru Kelas Dalam Menangani Perilaku Bullying Pada Peserta didik. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Edisi 5 Tahun ke-8 2019.

Andika Mahardika (2018), “Implementasi Program Anti bullying di Tk Sekolahku My School Sleman. Jurnal Kebijakan Pendidikan Vol. 7 Nomor 2 Tahun 2018.

Arwildayanto. 2018. Analisis Kebijakan Pendidikan (Kajian Teoritis, Eksploratif, dan Aplikatif). Bandung: CV Cendekia Press.

Beny Sutami, Beny Dody Setyawan dan Noora Fithriana. 2020. Implementasi Program Sekolah Ramah Anak Dalam Mewujudkan Kota Layak Anak Di Kota Batu. Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, (Online), 10: 20-21, https://jurnal.unitri.ac.id, diakses 18 Februari 2018.

Bertholomeus Jawa B, Siti Yumnah, Paulus Eko K, Suwandi, Rindu Handayani, Moh. Miftahul A, Wenselinus Nong K, Dedi Arianto, Ahmad Guntur A,

Creswell. John W. 2014. Penelitian Kualitatif & Desain Riset. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Darmadi, 2018 Manajemen Sumber Daya Manusia Kekepalasekolahan "Melejitkan Produktivitas Kerja Kepala Sekolah dan Faktor-Faktor yang Memengaruhi". Yogyakarta: Deepublish

Darto Wahidin, Yuliastutik, Isma Mulyani, Abdul Khakim. 2022 Sekolah Ramah Anak (Kajian Teori dan Praktik). Malang, CV. Literasi Nusantara Abadi

Dian Rostikawati, S.E., M.M. 2022 Manajemen Kepemimpinan Kepala Sekolah. Surabaya Cipta Media Nusantara (CMN)

Faldy Mart G. 2019. Kebijakan Pendidikan Keagamaan Islam di Indonesia.Yogyakarta: Deepublish Farida, N. 2014. Metode Penelitian Kualitatif dalam Penelitian Pendidikan Bahasa. Surakarta.

Fattah dan Nanang. 2012. Analisis Kebijakan Pendidikan . Bandung: Remaja Rosdakarya.

Faye Ong, Bullying At School. (The California Department of Education: CDE Press,2013) h. 8-9

Jelantik, Ketut A.A. 2015 Katalog Dalam Terbitan (KDT) Menjadi Kepala Sekolah yang Profesional: Panduan Menuju PKKS. Yogyakarta: Deepublish.

Jumari & Suwandi. 2020 Evaluasi Program Pendidikan Madrasah Ramah Anak Tinjauan Teoretis dan Praktis Berbasis CIPP Model. Indramayu Jawa Barat. CV. Adanu Abimata

Kristanto, Ismatul Khasanah dan Mila Karmila. 2011. Identifikasi model sekolah ramah anak (Sekolah Ramah Anak) jenjang satuan pendidikan anak usia dini se-kecamatan Semarang selatan. Jurnal Penelitian PAUDIA. Volume 1 No.1 ejurnal.http://journal.upgris.ac.id

M. Sandi Ferdian dan Muhammad Sujarwo, Kumpulan Materi Bimbingan Konseling, (Pekanbaru: Pioner, 2020), h. 158

Mami Hajaroh, Rukiyati dkk. 2017. Analisis Kebijakan Sekolah Ramah Anak di Kawasan Pesisir Wisata. Yogyakarta: ANDI Yogyakarta.

Muhammad, A. 2017. Kebijakan Pendidikan Menengah (Dalam Perspektif Governance di Indonesia). Malang: UB Press.

Muhammad, Aspek Perlindungan Anak Dalam Tindak Kekerasan (Bullying) Terhadap Peserta didik Korban Kekerasan Di Sekolah (Studi Kasus Di Smk Kabupaten Banyumas), Jurnal Dinamika Hukum Vol. 9 No. 3 September 2019

Muri, Y. 2014. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Penelitian Gabungan. Jakarta: Kencana

Novan Ardy Wiyani, Save Our Children From School Bullying, (Jakarta: AR-RUZZ MEDIA, 2019), h. 14 dan 20

Nugroho dan Riant. 2003. Kebijakan Publik Formulasi, Implementasi, dan Evaluasi. Jakarta: Elex Media Komputindo.

Nurul Setiana (2022), “Upaya Guru Dalam Mencegah Bullying Melalui Pendidikan Karakter Anak Usia Dini Di Paud Aulia Rahma Desa Tanjung Mas Kecamatan Negeri Besar Kabupaten Way Kanan. Skripsi Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.

Pieter Sahertian, M.Si. 2020 Perilaku Kepemimpinan Efek dan Implementasi bagi Nilai-Nilai Organisasi. Deresan, Caturtunggal, Depok, Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta. PT Kanisius

Raco. 2010. Metode Penelitian Kualitatif (Jenis, Karakteristik, dan Keunggulannya).Jakarta: PT Gramedia Widiasarana Indonesia. Rahman, F. 2018. Teori Pemerintahan. Malang: UB Press.

Rianawati, Perlindungan Hukum Terhadap Kekerasan Pada Anak, RAHEEMA: Jurnal Studi Gender dan Anak, 2022)

Salim dan Syahrum. 2012. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Citapustaka Media.

Sari Rahayu dkk. 2019 Kepemimpinan Dalam Organisasi Pendidikan. Malang CV. Tohar Media.

Sri Nurhayati Selian (2024), “Peran Kepala Sekolah dalam Mengatasi Bullying di Sekolah. Jurnal Karya Ilmiah Guru. Vol.9, No.2, DOI : https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i2.751. https://jurnal-dikpora.jogjaprov.go.id/

Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D).Bandung: Alfabeta.

Suparman, S.Pd.I, S.Pd. 2019 Perpustakaan Nasional Katalog Dalam Terbitan Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Guru. Penerbit Uwais Inspirasi Indonesia.

Willy Charles Pandapotan Hotagaol, Analisis Perlindungan Hukum Terhadap Anak Sebagai Korban Bullying Berdasarkan Undang-Undang Nomor 25 Tahun 2014

Yola Angelia (2021), “Peranan Guru, Orang Tua Dalam Mencegah Bullying Dan Meningkatkan Rasa Percaya Diri Anak Usia Dini Tk Aisyiyah Bustanul Athfal 5 Gunung Agung Tengah Kota Pagar Alam. Skripsi Rodi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Jurusan Tarbiyah Fakultas Tarbiyah Dan Tadris Institut Agama Islam Negeri Bengkulu.