Peran Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru Di Tk Tunas Bangsa1, Ungaran Barat Kabupaten Semarang

Abstrak

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendesripsikan (1) peran kepala sekolah sebagai educator dalam menigkatkan kompetensi pedagogik guru TK Tunas Bangsa 1 Ungaran Barat Kabupaten Semarang, (2) peran kepala sekolah sebagai admistrator dalam meningkatkan kompetensi pedagogik guru TK Tunas Bangsa 1 Ungaran Barat Kabupaten Semarang, dan (3) peran kepala sekolah sebagai manajer dalam meningkatkan kompetensi pedagogik guru TK Tunas Bangsa 1 Ungaran Barat Kabupaten Semarang

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif yaitu suatu proses penelitian yang dilakukan secara wajar dan natural sesuai dengan kondisi objektif di lapangan tanpa adanya manipulasi (Arifin, 2018: 140). Sedangkan jenis penelitian adalah studi kasus yaitu penelitian yang bertujuan untuk mempelajari secara intensif mengenai unit-unit sosial tertentu, yang meliputi individu, kelompok, lembaga, dan masyarakat (Raco, 2020: 49). Subjek penelitian ini adalah kepala sekolah, guru dan komite sekolah atau orang tua siswa. Teknik pengumpulan data yaitu wawancara, dokumentasi dan observasi. Analisis data yang digunakan adalah analisi kualitatif meliputi pengumpulan data, reduksi data, display data dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) peran kepala sekolah sebagai educator dalam meningkatkan kompetensi pedagogik guru cukup baik yaitu: (a) memberikan bimbingan dan arahan dalam mengajar dan teguran kepada guru apabila bermasalah, (b) upaya yag dilakukan adalah dengan cara mengikut sertakan guru-guru dalam kegiatan pelatihan, KKG dan memberikan kesempatan kepada guru untuk melanjutkan studinya ke jenjang lebih tinggi, (c) membimbing guru dalam proses evaluasi pembelajaran melalui rapat evaluasi pembelajaran. (2) peran kepala sekolah sebagai admistrator dalam meningkatkan kompetensi pedagogik guru antara lain: membantu guru dalam merencanakan prorgram pengajaran, mengkoordinir pembagian tugas mengajar, membantu meningkatkan ketrampilan mengajar, dan membantu mengelola asesmen. (3) peran kepala sekolah sebagai manajer dalam meningkatkan kompetensi pedagogik guru yaitu melaksanakan perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran.