Inovasi Pembelajaran Berbasis Quizizz untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa SD di Era Digital : Studi di SD Negeri 3 Halong

Katrine Busi; Shenda Tuhuleruw; Ningsih Teurupun; Devita Batlayeri; Elsera Ilelapotoa

doi:10.51874/jips.v6i2.313

Penulis

Katrine Busi Institut Agama Kristen Negeri Ambon
Shenda Tuhuleruw Institut Pendidikan Agama Kristen Negeri Ambon
Ningsih Teurupun Institut Pendidikan Agama Kristen Negeri Ambon
Devita Batlayeri Institut Pendidikan Agama Kristen Negeri Ambon
Elsera Ilelapotoa Institut Pendidikan Agama Kristen Negeri Ambon

DOI:

https://doi.org/10.51874/jips.v6i2.313

Abstrak

Minat belajar peserta didik merupakan elemen krusial dalam keberhasilan pembelajaran. Di SD Negeri 3 Halong, proses pembelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti masih didominasi metode konvensional tanpa dukungan teknologi, sehingga siswa cenderung pasif. Penelitian ini bertujuan menganalisis pemanfaatan aplikasi Quizizz sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan minat belajar peserta didik.Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi dan wawancara. Subjek penelitian meliputi guru dan siswa kelas IV. Intervensi dilakukan selama empat pertemuan dengan integrasi aplikasi Quizizz dalam pembelajaran.Hasil menunjukkan bahwa penggunaan Quizizz meningkatkan partisipasi aktif, antusiasme, serta motivasi belajar siswa. Kelas menjadi lebih interaktif, dan guru mulai beradaptasi dengan penggunaan teknologi. Pemanfaatan Quizizz terbukti efektif sebagai alternatif inovatif dalam meningkatkan minat belajar, khususnya pada pembelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti.

Referensi

Ainley, M., & Hindi, S. (2014). Interest and the development of learning and motivation. In R. Pekrun & L. Linnenbrink-Garcia (Eds.), International handbook of emotions in education (pp. 205–227). Routledge.

Birt, L., Scott, S., Cavers, D., Campbell, C., & Walter, F. (2016). Member checking: A tool to enhance trustworthiness or merely a nod to validation? Qualitative Health Research, 26(13), 1802–1811. https://doi.org/10.1177/1049732316654870

Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2016). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (4th ed.). SAGE Publications.

Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2017). Self-determination theory: Basic psychological needs in motivation, development, and wellness. New York: Guilford Press.

Flick, U. (2018). An introduction to qualitative research (6th ed.). SAGE Publications.

Hadis, A., & Nurhayati. (2012). Pengelolaan kelas dan minat belajar. Refika Aditama.

Hadis, A., & Nurhayati. (2016). Strategi Pembelajaran Efektif dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Jakarta: Rajawali Pers.

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2018). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (4th ed.). SAGE Publications.

Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD). (2018). PISA 2018 results: What students know and can do (Vol. I). OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/5f07c754-en

Pratama, A., & Nugroho, A. S. (2020). Penerapan Aplikasi Quizizz sebagai Media Evaluasi Pembelajaran Interaktif di Era Digital. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 7(2), 156–165. https://doi.org/10.21831/jitp.v7i2.31567

Sadiman, Arief S., dkk. (2011). Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangan dan Pemanfaatannya. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.

Saldaña, J. (2021). The coding manual for qualitative researchers (4th ed.). SAGE Publications.

Slameto. (2015). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Yuliana, D., & Siregar, F. M. (2021). Pengaruh Penggunaan Aplikasi Quizizz terhadap Minat dan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Daring. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 20(1), 45–53. https://doi.org/10.21009/jptk.201.05