Profil Keterampilan Proses Sains (KPS) Siswa Kelas XI  SMA Negeri 1 Ngawen pada Konsep Gelombang Bunyi

Pujiyanto Pujiyanto; Harto Nuroso; Sumarno Sumarno

doi:10.51874/jips.v6i2.317

Penulis

Pujiyanto Pujiyanto Universitas PGRI Semarang
Harto Nuroso Universitas PGRI Semarang
Sumarno Sumarno Universitas PGRI Semarang

DOI:

https://doi.org/10.51874/jips.v6i2.317

Kata Kunci:

keterampilan proses sains, konsep gelombang bunyi

Abstrak

Pembelajaran sains selayaknya dilakukan menggunakan kaidah sains, meliputi sikap ilmiah, keterampilan proses sains, dan konsep dasar sains. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui profil keterampilan proses sains siswa kelas XI pada konsep Gelombang Bunyi di SMA Negeri 1 Ngawen. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode Research and Development (R&D). Data didapatkan dengan tes menggunakan instrument penilaian KPS meliputi 6 indikator, yaitu mengamati, mengklasifikasi, memprediksi, mengukur dan menggunakan angka, menyimpulkan dan mengkomunikasikan. Hasil penelitian menunjukkan sebesar 1,47% siswa berkategori baik, 19,12% berkategori cukup, 20,59% berkategori kurang dan 58,85% dalam kategori sangat kurang.

Referensi

Adam Haye. (2024, April 25). Statistik Deskriptif: Pengertian, Gambaran Umum, Jenis, dan Contoh. Investopedia.

Agil Lepiyanto. (2015). Analisis Keterampilan Proses Sains Pada Pembelajaran Berbasis Praktikum. BIOEDUKASI : Jurnal Pendidikan Biologi Universitas Metro, 5, 154.

BSNP. (2022). Capaian Pembelajaran (CP) Ilmu Pengetahuan Alam SMA/MA Kurikulum Merdeka. Badan Standar Nasional Pendidikan, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

BSNP. (20016). Naskah Akademik Standar Isi Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Sekolah Dasar dan Menengah. Badan Standar Nasional Pendidikan.

Creswell, J. W. (2015). Penelitian Kualitatif & Desain Riset. Pustaka Pelajar.

Fauziah, F. M. (2022). Bagaimanakah Pembelajaran IPA Berbasis Keterampilan Proses Sains yang Efektif Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis? Jurnal Pendidikan MIPA, 12(3).

Jayali AM. et al. (2022). Analisis Butir Soal Instrumen Tes Keterampilan Proses Sains pada Topik Sistem Periodik Unsur. Journal on Teacher Education. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jote.v4i2.10800

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2022). Pedoman Penerapan Kurikulum Dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran.

Rahmat Arofah Hari Cahyadi. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis ADDIE Model. ALAQA : Islamic Education Journal.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (XXI). Alfabeta.

Sulistiyono. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Keterampilan Proses Sains dan Pemahaman Konsep Fisika Siswa MA Riyadhus Solihin. Jurnal Pendidikan Fisika Undiksha, 10(2).

Zakariyah MA. (2020). Metodologi Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, Action Research, Research and Development (R N D). Kolaka: Yayasan Pondok Pesantren Al Mawaddah Warrahmah, 78.