PENINGKATAN HASIL DAN AKTIVITAS BELAJAR PADA MATERI JARINGAN MAKHLUK HIDUP MELALUI MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY LEARNING

Penulis

  • Evi Nurhayati SMA Negeri 6 Semarang

DOI:

https://doi.org/10.51874/jips.v3i1.42

Kata Kunci:

Guided Inquiry Learning, Hasil Belajar, Aktivitas Belajar

Abstrak

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk menelaah pengaruh pembelajaran guided inquiry learning terhadap peningkatan hasil belajar dan aktivitas belajar siswa kelas XI MIPA 1 SMA Negeri 6 Semarang. Dalam penelitian ini, subjek penelitian adalah siswa kelas XI MIPA 1 SMA Negeri 6 Semarang.  Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini meliputi observasi kelas, wawancara, penyebaran angket, evaluasi formatif, dan diskusi dengan guru mitra (kolaborator). Sedangkan analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis data secara kuantitatif dan kualitatif. penerapan model pembelajaran guided inquiry learning dapat meningkatkan kemampuan literasi sains dengan indikator keberhasilan yaitu hasil literasi sains siswa di kelas pada Siklus I mampu mencapai rata-rata skor setiap aspek yaitu ≥ 75 % atau pada kriteria baik dan pada Siklus II meningkat menjadi rata-rata skor setiap aspek yaitu ≥ 85% atau pada kriteria sangat baik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai secara klasikal naik dari 68 pada Siklus I yang menjadi 80 pada Siklus II dan persentase siswa yang mampu memenuhi kriteria ketuntasan minimal pada Siklus II telah mencapai sebesar 89%. Aktivitas belajar siswa juga mengalami peningkatan dilihat dari aktivitas bertanya yang meningkat dari skor 14 pada Siklus I menjadi skor 29 pada Siklus II atau meningkat sebesar 41,67%. Aktivitas menjawab pertanyaan meningkat dari skor 18 pada Siklus I menjadi skor 27 pada Siklus II atau meningkat sebesar 25%. Sedangkan, aktivitas mengerjakan tugas meningkat dari skor 23 pada Siklus I menjadi skor 32 pada Siklus II atau meningkat sebesar 25. Semua hasil tindakan telah mencapai kriteria yang diharapkan. Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang sudah dilakukan diperoleh simpulan bahwa pembelajaran guided inquiry learning berbantu media Liveworksheet yang mampu meningkatkan kemampuan literasi sains siswa kelas XI MIPA 1 SMA Negeri 6 Semarang.

##submission.downloads##

Diterbitkan

2022-06-08

Cara Mengutip

Nurhayati, E. (2022). PENINGKATAN HASIL DAN AKTIVITAS BELAJAR PADA MATERI JARINGAN MAKHLUK HIDUP MELALUI MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY LEARNING. Jurnal Inovasi Pembelajaran Di Sekolah, 3(1), 60-74. https://doi.org/10.51874/jips.v3i1.42