PENINGKATAN HASIL DAN AKTIVITAS BELAJAR PADA MATERI PENELITIAN GEOGRAFI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN GUIDED NOTE TAKING KOMBINASI EVERYONE IS A TEACHER HERE

Penulis

  • Rusdiyanti Rusdiyanti SMA Negeri 6 Semarang

DOI:

https://doi.org/10.51874/jips.v3i1.48

Kata Kunci:

Strategi Guide Note Taking, Strategi Everyone is a Teachere Here, penelitian geografi

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas penguasaan konsep materi Penelitian Geografi melalui strategi Guided Note Taking kombinasi Everyone is a Teacher Here. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek dalam penelitian tindakan kelas ini adalah siswa kelas X IPS 1 SMA Negeri 6 Semarang. Dalam penelitian ini, subjek penelitian adalah siswa kelas X IPS 1 SMA Negeri 6 Semarang. Kelas X IPS 1 terdiri atas 36 siswa dengan rincian 16 laki-laki dan 20 perempuan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini meliputi observasi kelas, wawancara, penyebaran angket, evaluasi formatif, dan diskusi dengan guru mitra (kolaborator). Sedangkan analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis data secara kuantitatif dan kualitatif. Penerapan model Guided Note Taking kombinasi Everyone is a Teacher Here dapat meningkatkan penguasaan konsep materi penelitian geografi pada siswa kelas X IPS 1 SMA Negeri 6 Semarang dengan indikator keberhasilan yaitu pada aspek pengetahuan mengalami ketuntasan belajar klasikal ≥ 75% atau dengan kriteria sekurang-kurangnya baik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar penguasaan konsep materi penelitian geografi mengalamai peningkatan. Pada siklus I, jumlah siswa yang tuntas sebanyak 17 siswa dengan persentase ketuntasan klasikal sebesar 47,22%. Pada siklus II, terjadi peningkatan jumlah siswa yang tuntas menjadi 31 siswa dengan persentase ketuntasan klasikal sebesar 86,11%. Aktivitas belajar siswa juga meningkat. Peningkatan dari yang hanya 15 siswa aktif bertanya selama proses pembelajaran tindakan siklus I menjadi 29 siswa aktif bertanya dalam proses pembelajaran di tindakan siklus II. Aktivitas menjawab pertanyaan meningkat dari 19 siswa aktif menjadi 26 siswa aktif menjawab pertanyaan dalam proses pembelajaran di tindakan siklus II. Aktivitas mengerjakan tugas meningkat dari 19 siswa aktif menjadi 26 siswa aktif mengerjakan tugas dalam proses pembelajaran di tindakan siklus II. Berdasarkan hasil analisis penelitian tindakan siklus I dan siklus II maka dapat disimpulkan bahwa model Guide Note Taking kombinasi Everyone is a Teacher Here pada penguasaan materi penelitian geografi pada siswa kelas X IPS 1 SMA Negeri 6 Semarang dapat meningkatkan hasil belajar siswa.

##submission.downloads##

Diterbitkan

2022-06-08

Cara Mengutip

Rusdiyanti, R. (2022). PENINGKATAN HASIL DAN AKTIVITAS BELAJAR PADA MATERI PENELITIAN GEOGRAFI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN GUIDED NOTE TAKING KOMBINASI EVERYONE IS A TEACHER HERE . Jurnal Inovasi Pembelajaran Di Sekolah, 3(1), 123-136. https://doi.org/10.51874/jips.v3i1.48