Profil Penggunaan Web dalam Pembelajaran IPA di SMP Se-Kabupaten Grobogan

Supriyono Supriyono; Fenny Roshayanti; Nur Khoiri

doi:10.51874/jips.v4i1.78

Penulis

Supriyono Supriyono Universitas PGRI Semarang
Fenny Roshayanti Magister Pendidikan IPA Universitas PGRI Semarang
Nur Khoiri Magister Pendidikan IPA Universitas PGRI Semarang

DOI:

https://doi.org/10.51874/jips.v4i1.78

Abstrak

Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh gambaran penggunaan web atau blog dalam pembelajaran IPA di SMP se-Kabupaten Grobogan. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif dengan teknik pengambilan sampel random cluster sampling. Sampel sebanyak 75 guru dari 236 guru IPA yang tersebar di 19 kecamatan. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan wawancara tentang penggunaan web dalam pembelajaran IPA. Diperoleh data 89,3 % laboratorium komputer terkoneksi dengan internet. Dari 72,00 % SMP memiliki web hanya 8,0% digunakan pembelajaran IPA dan dari 28,0 % guru IPA yang memiliki blog hanya 8,0% digunakan pembelajaran IPA. Seluruh guru saat di rumah memiliki akses internet 100% terdiri atas 65% menggunakan wifi dan 35% menggunakan paket data. Dari data dapat disimpulkan bahwa penggunaan web dalam pembelajaran IPA di SMP se-kabupaten Grobogan masih rendah jika dibandingkan dengan fasilitas internet yang dimiliki sekolah dan guru. Disarankan agar guru IPA SMP se-Kabupaten Grobogan melakukan pengembangan diri berkaitan pemanfaatan web.

Referensi

Abdillah, R., Joyoatmojo, S., & Noviani, L. (2017). Pemanfaatan blog sebagai media pembelajaran dalam meningkatkan prestasi belajar siswa. BISE: Jurnal Pendidikan Bisnis dan Ekonomi, 3(1).

Azizinezhad, M., & Hashemi, M. (2011). The use of blogs in teaching and learning translation. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 28, 867-871.

Batubara, Hamdan Husein. (2018). Pembelajaran berbasis web dengan moodle versi 3.4. p(2)

Fathoni, M., & Zainiyati, H. S. (2020). Pemanfaatan website madrasah sebagai media pembelajaran e-learning di tengah pandemi Covid-19 di MTs Kedungjambe Singgahan Tuban. Evaluasi: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(2), 199-217.

Harto, K. (2018). Tantangan dosen ptki di era industri 4.0. Jurnal Tatsqif, 16(1), 1-15.

Hartono, H. (2014). Efektivitas Weblog dan Facebook Terintegrasi untuk Pembelajaran Virtual. Cakrawala Pendidikan, (1), 79027.

Ismi, D. P., Murinto, M., & Normawati, D. (2020, November). Pelatihan computational thinking bagi guru dan peserta didik SMA/SMK/MA Muhammadiyah di Wilayah Kota Yogyakarta. In Prosiding Seminar Nasional Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas Ahmad Dahlan (Vol. 2, No. 1, pp. 379-388).

Khoiri, N. dkk. 2022. Pendampingan Pembuatan Media Pembelajaran Virtual bagi Guru IPA SMP se-Kabupaten Semarang. Journal of Dedicator Community JODC Vol. 6 No. 3 Desember 2022 233-240.

Khusniyah, N. L., & Hakim, L. (2019). Efektivitas Pembelajaran Berbasis Daring: Sebuah Bukti Pada Pembelajaran Bahasa Inggris. Jurnal Tatsqif, 17(1), 19-33.

Rahardjo, M. (2010). Triangulasi dalam penelitian kualitatif.

Putra, Y. S. (2017). Theoritical review: Teori perbedaan generasi. Among makarti, 9(2).

Putrawangsa, S., & Hasanah, U. (2018). Integrasi teknologi digital dalam pembelajaran di era industri 4.0. Jurnal Tatsqif, 16(1), 42-54.

Suyoso, S., & Nurohman, S. (2014). Pengembangan modul elektronik berbasis web sebagai media pembelajaran fisika. Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran, 44(1).

Sulasmianti, N. (2018). Pemanfaatan Blog sebagai media pembelajaran. Jurnal Teknodik, 143-158.

Suryanto, D. A., & Husni Thamrin, S. T. (2018). Analisa Perbandingan Antara Blogger dan Google Site (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Surakarta).

Syam, N. (2017). Pengembangan media tutorial pembelajaran IPA berbasis WEB untuk peserta didik kelas VIII SMPN 5 Pallangga. Jurnal Pendidikan Fisika, 5(2), 156-174.

Wibowo, H. (2017). Peranan Blog Guru sebagai Media Interaktif Guru dengan Siswa dalam Pembelajaran IPA: Role of Teacher Blogs as Teacher Interactive Media with Students in Science Learning. Edu-Sains: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, 6(2), 37-41.