Potensi Penerapan Pendekatan STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, Mathematics) pada Pembelajaran Projek IPAS (Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial) di SMK

Penulis

  • Muntamah Muntamah Universitas PGRI Semarang
  • Fenny Roshayanti Pendidikan IPA Universitas PGRI Semarang
  • Muhammad Syaipul Hayat Pendidikan IPA Universitas PGRI Semarang

DOI:

https://doi.org/10.51874/jips.v4i1.79

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui potensi penerapan pendekatan STEAM  (Science, Technology, Engineering, Art, Mathematics) pada pembelajaran Projek IPAS (Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial) di SMK. Penelitian ini dilakukan dengan metode diskriptif kulitatif, pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, dan dokumentasi. Teknik  analisa  data    meliputi teknik pengumpulan data, reduksi data, display data, dan penarikan kesimpulan. Subjek penelitian adalah guru-guru pengampu mata pelajaran Projek IPAS SMK di Kota Semarang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru mata pelajaran Projek IPAS (Ilmu pengetahuan Alam dan Sosial) memiliki pemahaman pendekatan STEAM yang berpotensi untuk mendukung penerapan pendekatan STEAM pada pembelajaran Projek IPAS di SMK sebesar 76,85%. Kebiasaan guru dalam pembelajaran juga sudah mengintegrasikan indikator-indikator pendekatan STEAM sebesar 86,39%,  sehingga guru sudah memiliki ketrampilan untuk menerapkan pendekatan STEAM pada pembelajaran Projek IPAS. Kendala yang dihadapi guru dalam menerapkan pendekatan STEAM sebesar 49,31% sehingga  tidak berpotensi menjadi penghambat penerapan pendekatan STEAM pada pembelajaran Projek IPAS di SMK, dari ketiga hal tersebut disimpulkan bahwa terdapat potensi penerapan pendekatan STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, Mathematics)  pada pembelajaran Projek IPAS (Ilmu Pengetahuan Alam Dan Sosial) di SMK.

Referensi

Aristantia, Penerapan Science, Technology, Engineering, Art, And Mathematics pada Tema Air dan Kita untuk meningkatkan Penguasaan Konsep dan Mengetahui Profil Karakter Peserta Didik SMP, Upi, Bandung, 2017

Boy, Guy A. "From STEM to STEAM: toward a human-centred education, creativity & learning thinking." Proceedings of the 31st European conference on cognitive ergonomics. 2013.

Maghfiroh, Penerapan Pembelajaran Berbasis STEAM((Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics) Pada Anak Usia 3-4 Tahun di KB Al_Amar Ngoro Jombang dalam Masa Pandemi Covid-19, Skripsi, Surabaya, 2021.

Effendy, Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 34 Tahun 2018 2018 Tentang Standar Nasional Pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan, Jakarta, 2018

Halim, Amalia Prabandani, and Fenny Roshayanti. "Analisis Potensi Penerapan STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, Mathematics) pada Kurikulum 2013 Bidang Studi Biologi SMA Kelas X." Bioeduca: Journal of Biology Education 3.2 (2021): 146-159.

Khoiri, N. 2021. Efektifitas Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Hasil Belajar. Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah Vol. 2 No. 1 Mei 2021.

Makarim, Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 165/M/2021 Tentang Program Sekolah Menengah Kejuruan Pusat Keunggulan, Jakarta, 2021

Yakman, Georgette, and Hyonyong Lee. "Exploring the exemplary STEAM education in the US as a practical educational framework for Korea." Journal of the korean Association for Science Education 32.6 (2012): 1072-1086.

##submission.downloads##

Diterbitkan

2023-06-12

Cara Mengutip

Muntamah, M., Roshayanti, F., & Hayat, M. S. (2023). Potensi Penerapan Pendekatan STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, Mathematics) pada Pembelajaran Projek IPAS (Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial) di SMK . Jurnal Inovasi Pembelajaran Di Sekolah, 4(1), 77-83. https://doi.org/10.51874/jips.v4i1.79