Peningkatan Kemampuan Guru Dalam Melaksanakan Program BDR (Belajar Dari Rumah) Melalui Supervisi Akademik Kepala Sekolah di SD Negeri 5 Getas

Sugiyartini Sugiyartini

doi:10.51874/jips.v4i1.80

Penulis

Sugiyartini Sugiyartini SD Negeri 5 Getas

DOI:

https://doi.org/10.51874/jips.v4i1.80

Kata Kunci:

Kemampuan Guru, Belajar Dari Rumah, Supervisi Akademik

Abstrak

Latar belakang penelitian ini adalah kemampuan guru dalam melaksanakan program BDR (Belajar Dari Rumah) di SD Negeri 5 Getas yang masih belum sesuai harapan. Peneliti menerapkan supervisi akademik kepada para guru untuk meningkatkan keterampilan mengajar program BDR (Belajar Dari Rumah) selama masa pandemi Covid-19. Supervisi akademik memiliki definisi serangkaian kegiatan yang ditujukan untuk membantu guru mengembangkan kemampuan mengelola pembelajaran. Melalui kegiatan supervisi akademik, diharapkan guru dapat meningkatkan kemampuan dan kompetensinya mengajar. Tujuan penelitian ini adalah untuk: 1) Mendeskripsikan proses peningkatan kemampuan guru dalam melaksanakan program BDR (Belajar Dari Rumah) melalui supervisi akademik Kepala Sekolah di SD Negeri 5 Getas, 2). Mendeskripsikan peningkatan kemampuan guru dalam melaksanakan program BDR (Belajar Dari Rumah) melalui supervisi akademik Kepala Sekolah di SD Negeri 5 Getas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses peningkatan kemampuan guru dalam melaksanakan program BDR (Belajar Dari Rumah) melalui supervisi akademik Kepala Sekolah di SD Negeri 5 Getas Kecamatan Singorojo Kabupaten Kendal semester 2 tahun pelajaran 2020/2021 berupa pengarahan, bimbingan, dan motivasi kepada para guru dalam melaksanakan pembelajaran daring sesuai dengan prosedur yang dilakukan secara rutin dan terjadwal. Selain itu, peneliti memberikan masukan, umpan balik, dan perbaikan atas kekurangan yang masih terjadi. Peningkatan kemampuan guru dalam melaksanakan program BDR (Belajar Dari Rumah) melalui supervisi akademik Kepala Sekolah di SD Negeri 5 Getas Kecamatan Singorojo Kabupaten Kendal semester 2 tahun pelajaran 2020/2021 mencapai 100% dengan prolehan nilai minimal 76 – 85 (Baik). Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa dengan adanya pembinaan melalui supervisi akademik dapat meningkatkan kemampuan guru dalam melaksanakan program BDR (Belajar Dari Rumah), para guru menjadi semakin kompeten dalam perencanaan dan proses pembelajaran daring. Terbukti pada tiap siklusnya, kemampuan guru mengalami peningkatan yang signifikan. Nilai rata-rata kemampuan guru sebelum pelaksanaan tindakan siklus I sebesar 61,46, setelah pelaksanaan tindakan siklus I mencapai 75,00, kemudian setelah pelaksanaan tindakan siklus II meningkat menjadi 82,29.

Referensi

Aqib, Zainal, dkk. 2011. Penelitian Tindakan Kelas untuk Guru SD, SLB, dan. TK. Bandung: Yrama Widya

Arifa, F. N. 2020. Tantangan Pelaksanaan Kebijakan Belajar dari Rumah dalam Masa Darurat Covid-19. Jurnal Bidang Kesejahteraan Sosial, 12(7.

Arikunto, Suharsimi. 2006. Metode Penelitian Kualitatif. Jakarta: Bumi Aksara.

Asmina. 2019. Kontribusi Implementasi Supervisi Oleh Pengawas Sekolah Terhadap Peningkatan Keterampilan Guru Dalam Proses Belajar Mengajar. Jurnal Pajar (Pendidikan dan Pengajaran) 3(4) DOI:10.33578/pjr.v3i4.7463

Astini, N. K. S. 2020. Pemanfaatan Teknologi Informasi dalam Pembelajaran Tingkat Sekolah Dasar pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Lampuhyang, 11(2).

Baharuddin. 2008. Teori Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Dewi, W. A. F. 2020. Dampak Covid-19 Terhadap Implementasi Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 55-61.

Firman, F., & Rahayu, S. 2020. Pembelajaran Online di Tengah Pandemi Covid19. Indonesian Journal of Educational Science (IJES), 81-89.

Ftakhar, Shampa. 2016. Google Classroom: What Works and How?. Journal of Educationand Social Sciences, 3 (feb), 12-18

Gikas, J., & Grant, M. M. 2013. Mobile computing devices in higher education: Student perspectives on learning with cellphones, smartphones & social media. Internet and Higher Education, 19, 18-26. http://dx.doi.org/10.1016/j.iheduc.

Hamalik Oemar, 2004. Pendidikan Guru Berdasarkan Pendidikan Kompetensi, Jakarta: Bumi Aksara, 2004, h. 48-49

Hasan, 2002. Pokok-Pokok Materi Metodologi Penelitian dan Aplikasinya. Jakarta: Ghalia Indonesia

Hoetomo, 2005. Kamus Lengkap Bahasa Indonesia, Surabaya: PT. Mitra Pelajar.

Indrayana, B., & Sadikin, A. 2020. Penerapan E-Learning Di Era Revolusi Industri 4 . 0 Untuk Menekan Penyebaran covid 19. Indonesion Journal of Sport Science and Coaching, 46-55.

Inggriyani, F., Fazriyah, N., & Purbasari, A. 2019. Penggunaan E-learning Berbasis Moodle bagi KKG Sekolah Dasar di Kecamatan Lengkong Kota Bandung. SOLMA, 268.

Kemendikbud. 2020. Penyesuaian Keputusan Bersama Empat Menteri tentang Panduan Pembelajaran di Masa Pandemi Covid-19. Kemendikbud.

Khoiri, N., dkk 2022. Pendampingan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Bagi Guru IPA SMP Kota Semarang. Prosiding SNHP LPPM Universitas PGRI Semarang Vol 3 Desember 2022.

Kunandar, 2008. Guru Profesional Implementasi KTSP dan Sukses dalam Sertifikasi Guru, Jakarta: Grafindo Persada, 2008, h. 52

Moleong, L.J. 2011. Metodologi Penelitian Kualitatif Edisi Revisi. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Rasmita, D. 2019. Upaya Meningkatkan Kompetensi Guru dalam Pelaksanaan Proses Pembelajaran Melalui Supervisi Akademik di SD Negeri 017 Pasir Emas. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 5(3), 560-569.

Sara, K., & M. 2014. Pengembangan E-Learning Mata Kuliah Aplikasi Komputer Aplikasi 2. 139-152.

Sardiman, A.M 2009. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. RajawaliPers

Sudjana, Nana. 2014. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya

Sarjono. 2019. Peningkatan Kompetensi Pedagogik Guru dalam Pembelajaran Berbasis Kurikulum 2013 melalui Supervisi Akademik Pengawas. Jurnal Waspada, 7(1).

Surat Edaran Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 14 Tahun 2019 Tentang Penyederhanaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Surat Edaran Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 15 Tahun 2020 Tentang Pedoman Penyelenggaraan Belajar Dari Rumah Dalam Masa Darurat Penyebaran Corona Virus Disease (Covid-19.

Uno, M, 2010. Teori Motivasi dan Pengukurannya .Jakarta: PT Bumi Aksara

Wijaya Cece, 2010. Kemampuan Dasar Guru dalam Proses Belajar Mengajar, Bandung: Remaja Rosdakarya.