“Ummat” sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIA SDN Kalibanteng Kidul 01 Semarang

Penulis

  • Nur Rakhmat SD Negeri Kalibanteng Kidul 01 Semarang

DOI:

https://doi.org/10.51874/jips.v4i1.84

Kata Kunci:

Hasil belajar, Matematika, Media Pembelajaran, ummaut

Abstrak

Belajar adalah proses usaha terus menerus agar mendapat hasil optimal. Maka dari itu, belajar membutuhkan berbagi cara kreatif untuk mencapai hasil terbaik. Seperti yang terjadi di SD Negeri Kalibanteng Kidul 01 Semarang khususnya saat belajar matematika, hasil belajar yang didapat siswa belum maksimal, yaitu masih ada 24 dari 40 siswa yang mendapat nilai di bawah KKM yang ditetapkan yaitu 70. Artinya hanya 16 siswa yang mendapat nilai di atas KKM. Selain disebabkan matematika termasuk pelajaran yang sulit, proses pembelajaran masih ala kadarnya, masih konvensional dan hanya di kelas saja serta belum memanfaatkan media pembelajaran dengan optimal. Setelah melalui beberapa proses, kami menggunakan “UMMAT” sebagai upaya agar hasil belajar matematika meningkat. Dan terbukti “UMMAT” yang merupakan media belajar berbasis permainan tradisional dengan menerapkan pendekatan kooperatif learning ini bisa menjadi solusi untuk mengatasi kesulitan soal matematika. Dari hanya 16 siswa yang lolos di atas KKM, setelah menggunakan “UMMAT” ada 36 siswa yang mendapat nilai di atas KKM. Dan terlihat ada peningkatan hasil belajar dari 16 siswa atau 40% siswa yang lolos KKM menjadi 36 siswa atau 90% siswa setelah “UMMAT” digunakan. Artinya ada peningkatan sebesar 50% hasil belajar matematika siswa setelah menggunakan “UMMAT”.

Referensi

Aisyah, Nyimas, dan Hawa, Siti, dkk. 2007. Bahan Ajar Cetak Pengembangan Pembelajaran Matematika SD. Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi. Departemen Pendidikan Nasional.

Ali, Muhammad. 2008. Guru Dalam Proses Belajar Mengajar. Bandung : Sinar Baru Algesindo.

Anitah, Sri W, dkk. 2013. Strategi Pembelajaran di SD. Banten : Penerbit Universitas Terbuka.

Arsyad, Azhar. 2013. Media Pembelajaran. Jakarta : Rajawali Press.

Asra, dan Sumiati. 2009. Metode Pembelajaran. Bandung : CV. Wacana Prima.

Asri Amin, Muhammad. 2013. Menjadi Guru Profesional (Disertai Bimbingan

Menjadi Pelatih Andal). Bandung : Penerbit Nuansa Cendekia.

Daryanto. 2010. Belajar dan Mengajar. Bandung : CV Yrama Widya

Dimyati, Mujiono. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : Rineka Cipta. Hakim, Lukmanul. 2009. Perencanaan Pembelajaran. Bandung : CV. Wacana Prima.

Esa N, Baharuddin. 2008. Teori Belajar & Pembelajaran. Jogjakarta : Arruz Media Grup.

Hamid, Sholeh. 2011. Metode Edutainment. Jogjakarta : Diva Press.

Heruman. 2012. Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya.

Karsa, dkk. 2013. Pendidikan Matematika I. Banten : Penerbit Universitas Terbuka.

Khoiri, N. 2021. Efektifitas Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Hasil Belajar. Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah Vol. 2 No. 1 Mei 2021.

................. 2006. Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah : Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar SD/MI. Jakarta : BSNP. Sardiman, AM. 2011. Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta : Rajawali Pers.

Siberman, L Melvin. 2013. Active Learning : 101 Cara Belajar Siwa Aktif. Bandung : Penerbit Nuansa Cendekia.

Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta : Rineka Cipta

Sudjana, Nana & Rivai, Ahmad. 2011. Media Pengajaran. Bandung : Sinar Baru Algesindo.

Suprijono, Agus. 2009. Cooperative Learning : Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta : Pustaka Pelajar.

Susanto, Ahmad. 2013. Teori belajar & Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta : Prenamedia Grup.

Susilana, Rudi & Riyana, Cepi. 2009. Media Pembelajaran. Bandung : CV. Wacana Prima.

Suyanto, Ph. D. & Jihad, Asep. 2013. Menjadi Guru Profesional : Strategi Meningkatkan Kualifikasi dan Kualitas Guru di Era Global. Jakarta : Esensi.

Thobroni. 2015. Belajar dan Pembelajaran : Teori dan Praktik. Jogjakarta : Ar ruz Media

Tim Redaksi Nuansa Aulia. 2006. Himpunan perundang-undangan RI. Bandung : CV Nuansa Mulia

Trianto. 2007. Model-Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik : Konsep, Landasan Teoritis-Praktis dan Implementasinya. Jakarta : Prestasi Pustaka Publisher.

(http://eprints.uny.ac.id/46214/1/Skripsi%20Ezra%20Chicaal%20Sandya.pdf. Diakses 11/06/2018 pukul 00.14.)

.(https://i-rpp.com/index.php/didaktikum/article/viewFile/319/319. Diakses 11/06/18 pukul 00.19).

(https://media.neliti.com/media/publications/217087-pemanfaatan-kartu-gambar-untuk-meningkat.pdf. Diakses 11/06/18 pukul 00.24).

(file:///C:/Users/MY%20PC/Downloads/90-177-1-SM.pdf. Diakses 11/06/18 pukul 00.30).

( https://seleb.tempo.co/read/246561/mengenang-gambar-umbul. Diakses 11/06/18 pukul 16.55 WIB ).

(http://dotsemarang.blogspot.com/2013/03/gambar-umbul-kembali-mengenang-masa.html. Diakses 11/06/18 pada pukul 17.04 WIB ).

( https://kbbi.kemdikbud.go.id/entri/pembelajaran. Diakses 11/06/18 pukul 21.37 ).

##submission.downloads##

Diterbitkan

2023-06-12

Cara Mengutip

1.
Rakhmat N. “Ummat” sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIA SDN Kalibanteng Kidul 01 Semarang. JIPS [Internet]. 12 Juni 2023 [dikutip 6 Desember 2023];4(1):84-97. Tersedia pada: https://ejournal.pgrikotasemarang.org/index.php/jips/article/view/84