Manajemen Kepala Sekolah dalam Implementasi Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar Islam Terpadu Bina Insani  Kota Semarang

sigit cayantoro; Ngurah Ayu Nyoman Murniati; Ghufron Abdullah

doi:10.51874/jips.v4i2.158

Penulis

sigit cayantoro Mahasiswa Manajemen Pendidikan Pascasarjana UPGRIS
Ngurah Ayu Nyoman Murniati Universitas PGRI Semarang
Ghufron Abdullah Universitas PGRI Semarang

DOI:

https://doi.org/10.51874/jips.v4i2.158

Kata Kunci:

Implementasi Profil Pelajar Pancasila, Manajemen Kepala Sekolah

Abstrak

Hasil penelitian 1) Perencanaan kepala sekolah dalam implementasi profil pelajar Pancasila di SD IT Bina Insani Kota Semarang diantaranya adalah 1) Menyusun Visi, Misi Sekolah dan Tujuan Sekolah; 2) Menyusun RKJM, RKT, RKAS sesuai dengan kebutuhan sekolah; 3) Merancang dimensi, tema, dan alokasi waktu projek penguatan profil pelajar pancasila; 4) Membuat modul kegiatan prioritas project. 2) Pengorganisasian kepala sekolah dalam implementasi profil pelajar Pancasila di SD IT Bina Insani Kota Semarang adalah 1) Pembentukan kepengurusan, 2) Pembagian tugas kerja masing masing sesuai potensi, 3) Standar SOP Pelaksanaan tugas (job description) 4) Koordinasi dan Komunikasi semua bidang. 3) Pelaksanaan kepala sekolah dalam implementasi Profil Pelajar Pancasila di SD IT Bina Insani Kota Semarang diantaranya adalah menginstruksikan kepada semua guru untuk 1) melaksanakan pembelajaran kelas berdasarkan tema dan projek; 2) melaksanakan projek penguatan profil pelajar pancasila dimensi mandiri pada skala prioritas; 3) melaksanakan projek penguatan profil pelajar pancasila dimensi Gotong Royong pada skala prioritas; 4) melaksanakanan model pembelajaran dengan prinsip 4C yaitu berpikir kritis, komunikasi, kolaborasi dan kreativitas 4) Pengawasan kepala sekolah dalam implementasi Profil Pelajar Pancasila di SD IT Bina Insani Kota Semarang diantaranya meliputi pengawasan internal dilakukan kepala sekolah dan pengawas, kemudian pengawasan eksternal dilakukan komite sekolah, dilihat dari teknis pengawasan dilakukan dengan dua pendekatan yaitu pengawasan langsung yang bersifat teknis dan pengawasan tidak langsung dalam bentuk laporan.

Referensi

Abusama, Q., Asiah, S., & Yasin, Z. (2020). Actuating Pendidikan Dalam Pandangan AlQur’an Dan Hadits. Jurnal Al Himayah. https://www.journal.iaingorontalo.ac.id/inde x.php/ah/article/view/2645.

Arifin, Muhammad dan Elfrianto. (2020). Manajemen Pendidikan Masa Kini. Medan: UMSU Press.

Arikunto S. 2013. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka. Cipta.

Batlajery, Semuel. 2016.Penerapan Fungsi-Fungsi Manajemen pada Aparatur Pemerintahan Kampung Tambat Kabupaten Merauke. Jurnal Ilmu Ekonomi & sosial 7(2):136.

Engkoswara dan Aan Komariah, Administrasi Pendidikan, (Bandung: CV Alfabeta, 2017), hlm 132.

Farhani, Dea (2019) Manajemen pendidikan karakter melalui kegiatan Kokurikuler keagamaan: Penelitian di Madrasah Tsanawiyah Ar-raudloh Kab. Bandung.

Fattah Nanang. 2004. Prinsip-prinsip Manajemen. Jakarta: Bina Aksara.

Hasibuan, M. S. P. (2016). Manajemen Sumber Daya Manusia. Edisi Revisi. Jakarta: Bumi Aksara.

Ismail, S., Suhana, S., & Yuliati Zakiah, Q. (2021). Analisis Kebijakan Penguatan Pendidikan Karakter Dalam Mewujudkan Pelajar Pancasila Di Sekolah. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(1), 76-84. https://doi.org/10.38035/jmpis.v2i1.388.

Indrawan, Irjus, dkk. 2020. Guru Sebagai Agen Perubahan. Jateng: Penerbit. Lakeisha.

Juliani, Asarina dan Bastian, A. (2021). Pendidikan Karakter Sebagai Upaya Wujudkan Pelajar Pancasila. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Pgri Palembang 15-16 Januari 2021.

Kaufman, Roger A. (2012). Educational System Planning. New Jersey: Prentice Hall, Inc.

Khoirurrijal, dkk. 2023. "Pengembangan Kurikulum Merdeka". Buku. Halaman 1- 132.

Kefi, Yohanes dkk. (2022). Kemampuan Manajerial Kepala Sekolah dalam Implementasi Pembelajaran Berbasis Projek untuk Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Pendidikan dan konseling, 4 (6), 1. Diunduh tanggal : 20 Februari 2023, dari https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jpdk/article/view/10302/7849.

Kementerian pendidikan, kebudayaan, riset dan teknologi RI. (2022). Profil Pelajar Pancasila pada kurikulum Merdeka. Diunduh : 2 Feruari 2023, dari https://kurikulum.kemdikbud.go.id/wp-content/uploads/2022/07/V.2-Dimensi-elemen-subelemen-Profil-Pelajar-Pancasila-pada-Kurikulum-Merdeka.pdf.

Kurniadin, Didin dan Imam Machali. Manajemen Pendidikan: Konsep dan Prinsip Pengelolaan Pendidikan. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media, 2012.

Kusumah, W., & Alawiyah, T. (2021). Guru Penggerak: Mendorong Gerak Maju Pendidikan Nasional. Penerbit Andi.

Maesaro, A. & dkk. (2018). Jurnal Manajemen Program Penguatan Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar.

Pujawardani, H. H., Suganda, A., & Waska, W. (2023). Analisis Manajemen Pembelajaran Untuk Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di SMP Bina Taruna Bojongsoang Kabupaten Bandung. Jurnal Ilmiah Mandala.

Qomariyatus Sholihah. (2020). Pengantar Metodologi Penelitian. Universitas Brawiyjaya Pres.

Sagala, Syaiful. (2013). Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alvabeta.

Setiyaningsih., Suci & Wiryanto. (2022). Peran Guru Sebagai Aplikator Profil Pelajar Pancasila Dalam Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME). Vol. 8, No. 4. DOI: 10.36312/jime.v8i4.4095/http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JIME

Syafaruddin, Manajemen Lembaga Pendidikan Islam, (Cet. I; Jakarta: PT Ciputat Press, 2015), hlm 67.

Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Diunduh: 10 Februari 2023, dari https://peraturan.bpk.go.id/Home/Details/43920/uu-no-20-tahun-2003.

Yati, Rabi. (2021). Permasalahan Krisis Pendidikan Karakter Pada Siswa dalam Perspektif Psikologi Pendidikan. Banjarmasin: Universitas Lambung Mangkurat.

Wibiyanto, Ferliana Syahputro. Ahmad Muhibbin. Analisis Faktor Pendukung Dan Penghambat Pembentukan Profil Pelajar Pancasila Di Sekolah. Diss. Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2022.