Manajemen Kepala Sekolah dalam Implementasi Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar Islam Terpadu Bina Insani  Kota Semarang

sigit cayantoro; Ngurah Ayu Nyoman Murniati; Ghufron Abdullah

doi:10.51874/jips.v4i2.158

Authors

sigit cayantoro Mahasiswa Manajemen Pendidikan Pascasarjana UPGRIS
Ngurah Ayu Nyoman Murniati Universitas PGRI Semarang
Ghufron Abdullah Universitas PGRI Semarang

DOI:

https://doi.org/10.51874/jips.v4i2.158

Keywords:

Implementasi Profil Pelajar Pancasila, Manajemen Kepala Sekolah

Abstract

Research results 1) The principal's planning in implementing the Pancasila student profile at SD IT Bina Insani Semarang City includes 1) Developing the School Vision, Mission and School Goals; 2) Prepare RKJM, RKT, RKAS according to school needs; 3) Designing dimensions, themes and time allocation for the project to strengthen the profile of Pancasila students; 4) Create a project priority activity module. 2) The organization of school principals in implementing the Pancasila student profile at SD IT Bina Insani Semarang City is 1) Formation of management, 2) Division of work tasks according to their potential, 3) Standard SOPs for implementing tasks (job description) 4) Coordination and communication in all fields . 3) The principal's implementation of the Pancasila Student Profile at SD IT Bina Insani Semarang City includes instructing all teachers to 1) carry out classroom learning based on themes and projects; 2) carry out a project to strengthen the profile of Pancasila students in the independent dimension on a priority scale; 3) carry out a project to strengthen the profile of Pancasila students in the Gotong Royong dimension on a priority scale; 4) implementing a learning model with the 4C principles, namely critical thinking, communication, collaboration and creativity 4) Supervision of the school principal in implementing the Pancasila Student Profile at SD IT Bina Insani Semarang City, including internal supervision carried out by the principal and supervisor, then external supervision carried out by the school committee From a technical perspective, supervision is carried out using two approaches, namely direct technical supervision and indirect supervision in the form of reports.

References

Abusama, Q., Asiah, S., & Yasin, Z. (2020). Actuating Pendidikan Dalam Pandangan AlQur’an Dan Hadits. Jurnal Al Himayah. https://www.journal.iaingorontalo.ac.id/inde x.php/ah/article/view/2645.

Arifin, Muhammad dan Elfrianto. (2020). Manajemen Pendidikan Masa Kini. Medan: UMSU Press.

Arikunto S. 2013. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka. Cipta.

Batlajery, Semuel. 2016.Penerapan Fungsi-Fungsi Manajemen pada Aparatur Pemerintahan Kampung Tambat Kabupaten Merauke. Jurnal Ilmu Ekonomi & sosial 7(2):136.

Engkoswara dan Aan Komariah, Administrasi Pendidikan, (Bandung: CV Alfabeta, 2017), hlm 132.

Farhani, Dea (2019) Manajemen pendidikan karakter melalui kegiatan Kokurikuler keagamaan: Penelitian di Madrasah Tsanawiyah Ar-raudloh Kab. Bandung.

Fattah Nanang. 2004. Prinsip-prinsip Manajemen. Jakarta: Bina Aksara.

Hasibuan, M. S. P. (2016). Manajemen Sumber Daya Manusia. Edisi Revisi. Jakarta: Bumi Aksara.

Ismail, S., Suhana, S., & Yuliati Zakiah, Q. (2021). Analisis Kebijakan Penguatan Pendidikan Karakter Dalam Mewujudkan Pelajar Pancasila Di Sekolah. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(1), 76-84. https://doi.org/10.38035/jmpis.v2i1.388.

Indrawan, Irjus, dkk. 2020. Guru Sebagai Agen Perubahan. Jateng: Penerbit. Lakeisha.

Juliani, Asarina dan Bastian, A. (2021). Pendidikan Karakter Sebagai Upaya Wujudkan Pelajar Pancasila. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Pgri Palembang 15-16 Januari 2021.

Kaufman, Roger A. (2012). Educational System Planning. New Jersey: Prentice Hall, Inc.

Khoirurrijal, dkk. 2023. "Pengembangan Kurikulum Merdeka". Buku. Halaman 1- 132.

Kefi, Yohanes dkk. (2022). Kemampuan Manajerial Kepala Sekolah dalam Implementasi Pembelajaran Berbasis Projek untuk Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Pendidikan dan konseling, 4 (6), 1. Diunduh tanggal : 20 Februari 2023, dari https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jpdk/article/view/10302/7849.

Kementerian pendidikan, kebudayaan, riset dan teknologi RI. (2022). Profil Pelajar Pancasila pada kurikulum Merdeka. Diunduh : 2 Feruari 2023, dari https://kurikulum.kemdikbud.go.id/wp-content/uploads/2022/07/V.2-Dimensi-elemen-subelemen-Profil-Pelajar-Pancasila-pada-Kurikulum-Merdeka.pdf.

Kurniadin, Didin dan Imam Machali. Manajemen Pendidikan: Konsep dan Prinsip Pengelolaan Pendidikan. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media, 2012.

Kusumah, W., & Alawiyah, T. (2021). Guru Penggerak: Mendorong Gerak Maju Pendidikan Nasional. Penerbit Andi.

Maesaro, A. & dkk. (2018). Jurnal Manajemen Program Penguatan Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar.

Pujawardani, H. H., Suganda, A., & Waska, W. (2023). Analisis Manajemen Pembelajaran Untuk Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di SMP Bina Taruna Bojongsoang Kabupaten Bandung. Jurnal Ilmiah Mandala.

Qomariyatus Sholihah. (2020). Pengantar Metodologi Penelitian. Universitas Brawiyjaya Pres.

Sagala, Syaiful. (2013). Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alvabeta.

Setiyaningsih., Suci & Wiryanto. (2022). Peran Guru Sebagai Aplikator Profil Pelajar Pancasila Dalam Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME). Vol. 8, No. 4. DOI: 10.36312/jime.v8i4.4095/http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JIME

Syafaruddin, Manajemen Lembaga Pendidikan Islam, (Cet. I; Jakarta: PT Ciputat Press, 2015), hlm 67.

Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Diunduh: 10 Februari 2023, dari https://peraturan.bpk.go.id/Home/Details/43920/uu-no-20-tahun-2003.

Yati, Rabi. (2021). Permasalahan Krisis Pendidikan Karakter Pada Siswa dalam Perspektif Psikologi Pendidikan. Banjarmasin: Universitas Lambung Mangkurat.

Wibiyanto, Ferliana Syahputro. Ahmad Muhibbin. Analisis Faktor Pendukung Dan Penghambat Pembentukan Profil Pelajar Pancasila Di Sekolah. Diss. Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2022.