Integrasi Pembelajaran IPA dan Citizen Science: Upaya Peningkatan Literasi Iklim Generasi Muda

Diyah Ayu Kuntari; Joko Siswanto

doi:10.51874/jips.v6i2.323

Penulis

Diyah Ayu Kuntari Universitas PGRI Semarang
Joko Siswanto Universitas PGRI Semarang

DOI:

https://doi.org/10.51874/jips.v6i2.323

Kata Kunci:

perubahan iklim, citizen science, generasi muda, pembelajaran IPA

Abstrak

Perubahan iklim merupakan tantangan global yang berdampak luas dan memerlukan pemahaman serta tindakan konkret, terutama dari generasi muda sebagai penggerak perubahan di masa depan. Dalam konteks pengajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA), penerapan pendekatan sains warga memberikan kesempatan bagi pelajar untuk terlibat secara langsung dalam pengamatan, pengumpulan, dan analisis data lingkungan yang berkaitan dengan perubahan iklim. Penelitian ini menerapkan metode studi literatur untuk mengkaji peran pengintegrasian pembelajaran IPA dengan citizen science dalam meningkatkan pemahaman tentang perubahan iklim di kalangan generasi muda. Temuan penelitian menunjukkan bahwa penggabungan ini berhasil meningkatkan pemahaman konseptual, keterampilan berpikir kritis, semangat belajar, dan kepedulian lingkungan siswa dalam konteks yang relevan. Walaupun ada tantangan seperti keterbatasan waktu, pelatihan bagi guru, dan mutu data, pemanfaatan teknologi digital serta dukungan lembaga dapat mereduksi kendala tersebut. Integrasi ilmu dalam pembelajaran IPA tidak hanya meningkatkan pengalaman belajar, tetapi juga membangun karakter dan kemampuan generasi muda untuk berperan secara bertanggung jawab dalam mitigasi dan adaptasi perubahan iklim. Strategi ini sangat sesuai dengan tuntutan pendidikan di abad ke-21 serta rencana pembangunan yang berkelanjutan.

Referensi

Aczel, M., & Makuch, K. E. (2023). Climate change, young people, and the IPCC: The role of citizen science. Elementa, 11(1), 1–13. https://doi.org/10.1525/elementa.2022.00029

Adler, F. R., Green, A. M., & Şekercioğlu, Ç. H. (2020). Citizen science in ecology: a place for humans in nature. Annals of the New York Academy of Sciences, 1469(1), 52–64. https://doi.org/10.1111/nyas.14340

Aripin, I., Hidayat, T., Rustaman, N., & Riandi, R. (2021). Knowledge , Attitudes , and Behavior of Prospective Biology Teachers towards Biodiversity Conservation in Indonesia. 10(3), 456–462.

Azimi, A., Rusilowati, A., & Sulhadi, S. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran IPA Berbasis Literasi Sains untuk Siswa Sekolah Dasar. PSEJ (Pancasakti Science Education Journal), 2(2), 145. https://doi.org/10.24905/psej.v2i2.754

Ekaputri, R. Z., Hidayat, T., & Surtikanti, H. K. (2025). Keterampilan Kolaborasi Mahasiswa Pendidikan IPA dengan Strategi BuPAcE Berbasis Citizen Science Project. 10(1).

Harpina, H., & Darfin, S. A. (2025). Science Literacy and Climate Change in Elementary School as Green Education. JHUSE Journal, 3(1), 55–68.

Ismail, M., Grace, M., & Edi, P. (2024). Project Citizen Dalam Membangun Civic Literacy Mahasiswa di Era Digital. 9, 2319–2324.

Jelita, J., Suzana, Y., & Nuraida, N. (2020). Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPA melalui Lesson Study. Jurnal IPA & Pembelajaran IPA, 4(1), 81–91. https://doi.org/10.24815/jipi.v4i1.16392

Kang, J., & Tolppanen, S. (2024). Exploring the role of science education as a catalyst for students’ willingness to take climate action. International Journal of Science Education, 0693, 1–19. https://doi.org/10.1080/09500693.2024.2393461

Kaniyah, Y., Purnamasari, I., & Siswanto, J. (2022). Pengembangan E-Modul Pembelajaran IPA berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik. Jurnal Kualita Pendidikan, 3(2), 101–108. https://doi.org/10.51651/jkp.v3i2.302

Kelemen-Finan, J., Scheuch, M., & Winter, S. (2018). Contributions from citizen science to science education: an examination of a biodiversity citizen science project with schools in Central Europe. International Journal of Science Education, 40(17), 2078–2098. https://doi.org/10.1080/09500693.2018.1520405

Khairunisa, Chairil Faif Pasani, & Sauqina Sauqina. (2024). Pengembangan Bahan Ajar Perubahan Iklim Berbasis Literasi Sains Bermuatan Karakter Rasa Ingin Tahu Peserta Didik SMP. Algoritma : Jurnal Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, Kebumian Dan Angkasa, 2(3), 37–46. https://doi.org/10.62383/algoritma.v2i3.52

Leuzinger, S., Borrelle, S. B., & Jarvis, R. M. (2019). Improving Climate-Change Literacy and Science Communication Through Smart Device Apps. Frontiers in Education, 4(November), 1–5. https://doi.org/10.3389/feduc.2019.00138

Martha, E., Besral, Zainita, U. H., Rilfi, N. A., & Aminudin, S. A. (2025). Adolescents’ Knowledge on Climate Change: A Nationwide Study in Indonesia. International Journal of Environmental Research and Public Health, 22(4), 1–16. https://doi.org/10.3390/ijerph22040571

Moharana, T. (2021). The Science of Citizen Science. In Proceedings of the Nova Scotian Institute of Science (NSIS) (Vol. 51, Issue 2). https://doi.org/10.15273/pnsis.v51i2.11167

Munib, A., & Wulandari, F. (2021). Studi Literatur: Efektivitas Model Kooperatif Tipe Course Review Horay Dalam Pembelajaran IPA Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 7(1), 160–172. https://doi.org/10.29407/jpdn.v7i1.16154

Penelitian Kepustakaan (Library Research) dalam Penelitian Pendidikan IPA. (2023). 913–919.

Phillips, T., & Bonney, R. (2014). Evaluating Learning Outcomes From Citizen Science.

Purnamasari, Y., Syahla, A., Ridhwan, N., Tsania, A. R., Dwi, A., Putri, M., Nazwa, F. A., Sundari, M. A., Liandi, N. A., Handayani, S. R., & Mufidah, S. R. (2024). Mengukir masa depan bangsa : pendidikan Pancasila sebagai upaya memperkuat karakter generasi muda Indonesia. 5(2), 2082–2089.

Rahmah, D. M. (2022). Perubahan Iklim Dalam Pendidikan Ipa Berkelanjutan. Jurnal Sains Edukatika Indonesia, 4(2), 20–25. https://jurnal.uns.ac.id/jsei/article/view/70940.

Rahmat, K. H., Niazi, H. A., Oktaviani, R. F., Veronika, N., Arif, F., & Syah, N. (2025). Peningkatan Literasi Lingkungan pada Siswa di Sekolah Dasar Guna Membangun Generasi Cerdas Iklim. Indonesian Journal of Emerging Trends in Community Engagement, 3(1), 25–32.

Rahmawati, M. (2025). Menghadapi Perubahan Iklim: Peran Generasi Muda dalam Menjaga Bumi. Jiic: Jurnal Intelek Insan Sendikia, 2(1), 165–170. https://jicnusantara.com/index.php/jiic

Saintifik, P. (2013). Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran IPA di Madrasah Ibtidaiyah Abstrak Pendahuluan. 65.

Sari, M. (2020). Natural Science : Jurnal Penelitian Bidang IPA dan Pendidikan IPA , ISSN : 2715-470X ( Online ), 2477 – 6181 ( Cetak ) Penelitian Kepustakaan (Library Research ) dalam Penelitian Pendidikan IPA. 41–53.

Schaefer, T., Kieslinger, B., Brandt, M., & van den Bogaert, V. (2021). Evaluation in citizen science: The art of tracing a moving target. In The Science of Citizen Science. https://doi.org/10.1007/978-3-030-58278-4_25

Syafaati, A. D., & Satria, B. (2025). Peningkatan Literasi Perubahan Iklim Generasi Muda di Universitas Muhammadiyah Sorong. Buletin GAW Bariri, 6(1), 17–26. https://doi.org/10.31172/bgb.v6i1.140

Syamsiyah, J., Suntoro, S., Komariah, K., & Novarinda, S. (2024). Climate Change Camp: Metode Peningkatan Kesadaran Generasi Muda dalam Beradaptasi dan Memitigasi Perubahan Iklim. SEMAR (Jurnal Ilmu Pengetahuan, Teknologi, Dan Seni Bagi Masyarakat), 13(1), 19–28. https://jurnal.uns.ac.id/jurnal-semar/article/view/80200

Tri, I. M., & Putra, P. (2022). Jurnal Pendidikan MIPA. 12(September), 919–928.

United Nations Development Programme (UNDP). (2022). Citizen Science. 1–12. https://hp.anamai.moph.go.th/th/news-anamai/download/?did=210897&id=96615&reload=