Pengaruh Kompetensi Manajerial Kepala Sekolah, Komitmen Guru dan Peran Komite Sekolah terhadap Peningkatan Mutu Pendidikan di Sekolah Dasar Negeri

Denni Puspita Sari; Yovitha Juliejantiningsih; Maryanto Maryanto

doi:10.51874/jips.v5i2.234

Authors

Denni Puspita Sari Manajemen Pendidikan Universitas PGRI Semarang
Yovitha Juliejantiningsih Manajemen Pendidikan Universitas PGRI Semarang
Maryanto Maryanto Manajemen Pendidikan Universitas PGRI Semarang

DOI:

https://doi.org/10.51874/jips.v5i2.234

Keywords:

Quality of Education, Managerial Competence of School Principals, Teacher Commitment, Role of School Committees, Public Elementary Schools

Abstract

Quality education is one of the main challenges faced by the education system in Indonesia, especially at the primary and secondary education levels. This research aims to examine the influence of the principal's managerial competence, teacher commitment, and the role of the school committee on the quality of education in public elementary schools in Randublatung District, Blora Regency. A quantitative approach with a descriptive correlational research design was used to evaluate the relationship between these variables.

The population of this study consisted of 477 teachers from 52 state elementary schools. The research sample was taken as many as 218 teachers using the Slovin sampling technique with an error rate of 5%. The research instrument is a questionnaire that has been validated and its reliability tested, covering the variables of educational quality, managerial competence of the school principal, teacher commitment, and the role of the school committee.

The results of data analysis show that there is a significant influence of the principal's managerial competence, teacher commitment, and the role of the school committee on the quality of education. These findings indicate that improving the quality of school management, teacher loyalty and professionalism, as well as the active involvement of school committees in the education process can improve the quality of education in elementary schools.

This research contributes to the development of strategies for improving the quality of education in elementary schools, as well as providing a basis for education policies to strengthen the role of school principals, teachers and school committees in efforts to improve the quality of education.

References

Aisyah, N. (2019). The Cyltivation Of The Religious Values As Character Forming Students. Journal Of Education And Tecnology, 3(1), Hl 12-19.

Anggraini. (2022). Pengaruh Manajerial Kepala Sekolah Terhadap Mutu Pendidikan . Journal Of Innovationin Teaching And Instructional Media.

Arikunto. (2014). Prosedur Penelitian Suatau Pendekatan Praktis. Jakarta: Rineka Cipta.

Asmani, J. M. (2009). Manajemen Strategi Pendidikan Anak Usia Dini (Paud). Yogyakarta: Diva Press.

Azizah, N. M. (2019). Pengaruh Kepemimpinan Transformasional, Motivasi Kerja Terhadap Komitmen Organisasi Dan Kinerja Guru Pada Smk Abdurahman Gwahid Lamongan. Jurnal Ekonomi, 15(2), Hl 240-249.

Dasor, Y. W. (2022). Pengaruh Iklim Sekolah Terhadap Mutu Pendidikan Di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 6(2), Hl 122-129.

Dharma, S. (2008). Penilaian Kinerja Kepala Sekolah. Jakarta: Direktorat Tenaga Kependidikan Dikjen Pmptk.

Dharma, S. (2008). Penilaian Kinerja Kepala Sekolah. Jakarta: Direktorat Tenaga Kependidikan Dikjen Pmtk.

Eriyanto. (2014). Analisis Jaringan Komunikasi Strategi Baru Dalam Penelitian Ilmu Komunikasi Dan Ilmu Sosial Lainnya. Jakarta: Kencana.

Ferdi, W. P. (2015). Pembiayaan Pendidikan: Suatu Kajian Teoritis. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 19(4), Hl 1-51.

Hasbullah, J. (2006). Sosial Kapitak: Menuju Keunggulan Budaya Manusia Indonesia. Jakarta: Mr. United States.

Hastuti, K. (2017). Pengaruh Komitmen Guru Terhadap Kinerja Guru Rumpun Ilmu Pengetahuan Sosial Di Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Kampar Timur. Jurnal Pendidikan, 5(1), Hl 20-31.

Hidayat, R. S. (2016). Pengaruh Kepuasan Kerja Dan Komitmen Organisasi Terhadap Kinerja Guru Smk Negeri Di Kota Mataram. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 1(2), Hal 126-141.

Intan Komala Sari, L. R. (2016). Analisis Tingkat Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Pada Materi Logaritma Dan Trigonometri. Jurnal Studi Pendidikan, 1(1), Hl 114-130.

Juwita, R. (2016). Penggunaan Model Pembelajaran Picture And Picture Untuk Meingkatkan Hasil Belajar Dalam Mata Pelajaran Ips Materi Keberagamaan Suku Bangsa Dan Budaya Indonesia.

Kunandar. (2007). Guru Profesioanal: Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Dan Sukses Dalam Sertifikasi Guru. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Laela S., H. S. (2023). Kompetensi Manajerial Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Sekolah Dasar Negeri. Journal Education, 10(1), Hl 119-123.

Latif. A., G. A. (2022). Pengaruh Kompetensi Manajerial Kepala Sekolah Dan Kompetensi Guru Terhadap Mutu Pendidikan. Journal Of Sustainable Research, 22(2), Hl 1-15.

Marlina. (2020). Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi Di Sekolah Inklusif. Bandung: Cv. Afifa Utama.

Mukhibat. (2014). Aspiritualitas Dan Konfigurasi Pendidikan Karakter Berparadigma Kebangsaan Dalam Kurikulum. Jurnal Pendidikan, 14(1), Hl 23-42.

Mulyadi, N. H. (2019). Manajemen Mutu Terpadu Dalam Pendidikan Islam "Al-Muaddib". Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial Dan Keislaman, 4(2), Hl 23-35.

Mulyasa. (2015). Pengembangan Dan Implementasi Pemikiran Kurikulum. Bandung: Rosdakarya.

Muthoharoh, M. (2020). Pembelajaran Pendidikan Agama Berbasis E-Learning Di Era Digital 4.0. Jurnal Kajian Keislaman Dan Pendidikan, 12(1), Hl 94-182.

Nuraini. (2016). Pengaruh Supervisi Akademik Dan Iklim Sekolah Terhadap Mutu Pendidikan Di Kota Bengkulu .

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor Nomor 13 tahun 2007 tentang Standar Kepala Sekolah/Madrasah

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 28 Tahun 2016 tentang sistem penjaminan mutu pendidikan dasar dan menengah.

Priansa, E. K. (2013). Kinerja Dan Profesionalisme Kepala Sekolah. Bandung: Alfabeta.

Retnaningsih, F. D. (2016). Beban Kerja Perawat Terhadap Implementasi Patient Safety Di Ruang Inap. Jurnal Keperawatan, 11(1), Hl 44-52.

Rohanim, H. &. (2018). Kepala Sekolah Sebagai Manajer Teori Dan Praktik. Bandung: Pt. Remaja Indonesia.

Sagala. (2017). Kriteria Karakteristik Sekolah Efektif Yaitu: Ouput, Efektifitas, Peran Kepala Sekolah, Lingkungan Dan Iklim, Analisis Kebutuhan Dan Akuntabilitas.

Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif R&D. Bandung: Alfabeta.