Validitas Perangkat Pembelajaran Konsep Fluida Berbasis Science Technology Engineering Art Mathematic (STEAM) Berorientasi Education For Sustainable Development (ESD)

Rezki Widarti; Nur Khoiri; Fenny Roshayanti

doi:10.51874/jips.v4i1.67

Authors

Rezki Widarti MAN Demak
Nur Khoiri Universitas PGRI Semarang
Fenny Roshayanti Universitas PGRI Semarang

DOI:

https://doi.org/10.51874/jips.v4i1.67

Keywords:

Learning Sets, STEAM, ESD, Validity

Abstract

The purpose of this research is to obtain learning sets that can be integrated with ESD-oriented STEAM on valid fluid material. The type of research is research and development using the Borg and Gall model which is simplified into three steps consisting of introduction, development, and testing. Data collection techniques by providing questionnaire validation experts and educational practitioners, and documentation. The data analysis technique consists of two techniques, the first technique is quantitative in the form of presentation validation results of learning devices, and the second technique is qualitative which comes from the validator's suggestions and comments. The results showed that the ESD-oriented STEAM-based learning sets had very valid results. Expert validation results for syllabus 93%, lesson plans 81%, e-module 88% and worksheet 78%. The results of the validation of educational practitioners for the syllabus have a percentage of 92%, lesson plans 94% for E-modules 91% and worksheets 91%

Author Biographies

Nur Khoiri, Universitas PGRI Semarang

Program Studi Pascasarjana IPA

Fenny Roshayanti, Universitas PGRI Semarang

Program Studi Pascasarjana IPA

References

Abdullah. (2017). Makna Pembelajaran dalam Pendidikan. Jurnal Istiqra’, V(1), 94–102.

Agusti, K. A., Wijaya, A. F. C., & Tarigan, D. E. (2019). Problem Based Learning Dengan Konteks Esd Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Dan Sustainability Awareness Siswa Sma Pada Materi Pemanasan Global. VIII, SNF2019-PE-175–182. https://doi.org/10.21009/03.snf2019.01.pe.22

Borg, W.R and Gall, M. . (2003). Educational Research: An Introduction 4 th Edition. London: Longman Inc.

Hanna, D., Sutarto, & Harijanto, A. (2016). Model Pembelajaran Tema Konsep Disertai Media Gambar Pada Pembelajaran Fisika Di Sma. Jurnal Pembelajaran Fisika, 5(1), 23–29.

Haristah, H., Azka, A., Setyawati, R. D., & Albab, I. U. (2019). Pengembangan Modul Pembelajaran. Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 1(5), 224–236.

Imaduddin, M. (2018). Membingkai Warisan Budaya Indonesia dan Nilai-Nilai Islam dalam Science Education for Sustainable Development. Proceedings of Annual Conference for Muslim Scholars, (Series 1), (April), 489–500. https://doi.org/10.1002/sce.10113.3

Kurniawaty I, A. F. (2022). Karakteristik dan Asesmen Pembelajaran Abad 21. Jurnal basicedu, 6(2), 4862–4868.

Mulyasa, E. (2007). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Bandung: PT.Remaja Rosdakarya.

Novianto, N. K., Masykuri, M., & Sukarmin, S. (2018). Pengembangan Modul Pembelajaran Fisika Berbasis Proyek (Project Based Learning) Pada Materi Fluida Statis Untuk Meningkatkan Kreativitas Belajar Siswa Kelas X Sma/ Ma. INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA, 7(1), 81. https://doi.org/10.20961/inkuiri.v7i1.19792

Novidsa, I., Purwianingsih, W., & Riandi, R. (2020). Exploring knowledge of prospective biology teacher about Education for Sustainable Development. JPBI (Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia), 6(2), 317–326. https://doi.org/10.22219/jpbi.v6i2.12212

Nurfadilah, S., & Siswanto, J. (2020). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif pada Konsep Polimer dengan Pendekatan STEAM Bermuatan ESD Siswa SMA Negeri 1 Bantarbolang. Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran, 14(1), 45–51. https://doi.org/10.26877/mpp.v14i1.5543

Pawestri, E., & Zulfiati, H. M. (2020). MENGAKOMODASI KEBERAGAMAN SISWA PADA PEMBELAJARAN. Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, Vol. 6(Nomor 3).

Pratiwi, S. N., Cari, C., & Aminah, N. S. (2019). Pembelajaran IPA Abad 21 dengan Literasi Sains Siswa. Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika (JMPF), 9(1), 34–42.

Purwadi, S. J., & Sunarno, W. (2014). MEKANIK ZAT MELALUI MEDIA EDMODO PADA SISWA KELAS X TKJ B SMK NEGERI 2 SURAKARTA SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014 Abstrak Mengajar bukanlah semata-mata. 5(1), 1–11.

Rahmawati, S., Roshayanti, F., Nugroho, A. S., & Hayat, M. S. (2021). Potensi implementasi Education for Sustainable Development ( ESD ) dalam pembelajaran IPA di MTs Nahdlatul Ulama Mranggen Kabupaten Demak. Jurnal Kualita Pendidikan, 2(1), 15–27.

Rina Wijayanti, Fenny Roshayanti, Irna Farikhah, Nur Khoiri, J. S. (2021). Analisis Bahan Ajar Fisika Berdasarkan Perspektif Education for Sustainable Development. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran, 7(3), 511–519.

Segera, N. B. (2015). EDUCATION for SUSTAINABLE DEVELOPMENT (ESD) SEBUAH UPAYA MEWUJUDKAN KELESTARIAN LINGKUNGAN. SOSIO DIDAKTIKA: Social Science Education Journal, 2(1), 22–30. https://doi.org/10.15408/sd.v2i1.1349

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kualitatif dan Kombinasi. In Alfabeta. Bandung: Alfabeta.

Sukmadinata, N. S. (2017). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Widarti, R. & F. R. (2021). Potensi Implementasi STEAM (Science, Technology, Engineering, Art and Mathematic) berorientasi ESD (Education for Sustainable Development) dalam Pembelajaran Fluida. Physics Education, 5(3), 1–8.

Wijayanti, dkk. 2021.Analisis Bahan Ajar Fisika Berdasarkan Perspektif Education for Sustainable Developmen. Jurnal Kependidikan 7 (2), 340-345,

Winda, F. R. (2020). Hubungan Tingkat Kreativitas Terhadap Hasil Belajar Fisika Materi Glb Dan Glbb Di Man Insan Cendikia Jambi. Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA, 9(2), 150–162. https://doi.org/10.21580/phen.2019.9.2.3583

Zubaidah, S. (2019). STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics): Pembelajaran untuk Memberdayakan Keterampilan Abad ke-21. Seminar Nasional Matematika dan Sains, (September), 1–18.

Zulhanif. (2018). Penyusunan Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk Meningkatkan Kompetensi Guru melalui Supervisi Akademik di SDN 165 Pekanbaru. Jurnal Pigur, 01(02), 42–52.