Keterampilan Komunikasi Interpersonal Guru dalam Pembelajaran Digital Berbasis Daring

Purnomo Purnomo

doi:10.51874/jips.v4i2.93

Authors

Purnomo Purnomo Universitas Islam Negeri (UIN) Salatiga

DOI:

https://doi.org/10.51874/jips.v4i2.93

Keywords:

communication, interpersonallearning digital

Abstract

Teacher interpersonal communication skills play an important role in learning, but there have not been many studies on the applicability of these skills in online-based digital learning. This study aims to examine the concept of implementing interpersonal communication in online learning. This study uses the literature study method by referring to literature related to interpersonal communication, communication in learning, and online learning. This research shows that the implementation of interpersonal communication in online learning needs adjustments, including: 1. In online learning, teachers cannot be physically present but can be present socially, cognitively, and learning through scaffolding, direction, and focusing. 2. Teachers should emphasize the importance of quality of communication, not duration, by strengthening relationships and effective communication with students through increasing student involvement in decision-making, distributing roles for each student, and increasing the teacher's sensitivity to the dynamics of student feelings.

References

Afiyanti, Y. (2014). Penggunaan Literatur Dalam Penelitian Kualitatif. Jurnal Keperawatan Indonesia, 9(1), 2003–2006. https://doi.org/10.7454/jki.v9i1.157

Ahmad, M. (2019). Komunikasi Sebagai Wujud Kompetensi Sosial Guru Di Sekolah. Jurnal Komodifikasi, Vol. 7 No., 33–44.

Arfandi, & Samsudin, M. A. (2021). Peran Guru Profesional Sebagai fasilitator dan Komunikator Dalam Kegiatan Belajar Mengajar. Edupedia : Jurnal Studi Pendidikan Dan Pedagogi Islam, 5(2), 37–45. https://journal.ibrahimy.ac.id/index.php/edupedia/article/view/1078

Ayun, P. Q. (2016). PENGGUNAAN INSTANT MESSANGER dan KOMUNIKASI INTERPERSONAL REMAJA. Jurnal Ilmu Sosial, 15(2), 111. https://doi.org/10.14710/jis.15.2.2016.111-120

Chaeruman, U. A. (2020). Ruang Belajar Baru Dan Implikasi Terhadap Pembelajaran Di Era Tatanan Baru. Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan, 8(1), 142. https://doi.org/10.31800/jtp.kw.v8n1.p142--153

Dwiayuni, M. A. (2019). Keterampilan Komunikasi Interpersonal Kepala Sekolah dalam Perspektif Manajemen Perubahan. Journal2.Um.Ac.Id, 4(2), 55–66. http://journal2.um.ac.id/index.php/jktpk/article/view/10792

Emeilia, R. I., & Muntazah, A. (2021). Hambatan Komunikasi Dalam Pembelajaran Online Di Masa Pandemi Covid-19. Journal of Chemical Information and Modeling, 6(2), 155–166.

Fadhal, S. (2020). Hambatan Komunikasi dan Budaya dalam Pembelajaran Daring pada Masa Pandemi COVID-19. In KOLABORASI LAWAN (HOAKS) COVID-19: Kampanye, Riset dan Pengalaman Japelidi di Tengah Pandemi (pp. 273–290). https://proceeding.unnes.ac.id/index.php/snpasca/article/download/637/555

Handayani, M. M., Ratnawati, S., Helmi, A. F., & Mada, U. G. (2015). Efektifitas Pelatihan Pengenalan Diri Terhadap Peningkatan Penerimaan Diri Dan Harga Diri. Jurnal Psikologi, 25(2), 47–55. https://doi.org/10.22146/jpsi.7504

Kurniasih, Y. (2017). Keterampilan Interpersonal: Upaya Menciptakan Komunikasi Efektif. Journal of Health Studies, 1(1), 72–77.

Muhadjir, N. (1996). Metodologi Penelitian Kualitatif (7th ed.). Rake Sarasin.

Nasor, M. (2016). Pemberdayaan Masyarakat Melalui Komunikasi Interpersonal. Jurnal Sosial Soedirman, 4(1), 1–12. http://jos.unsoed.ac.id/index.php/juss/article/view/2330

Oviyanti, F. (2017). Urgensi Kecerdasan Interpersonal Bagi Guru. Tadrib: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(1), 75.

Pontoh, W. P. (2013). Peranan Komunikasi Interpersonal Guru Dalam Meningkatkan Pengetahuan Anak. Jurnal Acta Diurna, 1(1), 11.

Puluhulawa, C. W. (2013). Kecerdasan Emosional dan Kecerdasan Spiritual Meningkatkan Kompetensi Sosial Guru Kecerdasan Emosional dan Kecerdasan Spiritual Meningkatkan Kompetensi. Makara, 17(2), 139–148. https://doi.org/10.7454/mssh.v17i2.

Purwandari, E. (2017). Kajian Psikologi Belajar: Mengukir Prestasi Melalui Pengenalan Diri Dan Optimalisasi Potensi. Warta LPM, 10(1), 84–95. https://doi.org/10.23917/warta.v10i1.3213

Rianatha, L., & Sawitri, D. R. (2015). Hubungan Antara Komunikasi Interpersonal Guru-Siswa Dengan Self-Regulated Learning Pada Siswa SMAN 9 Semarang. Jurnal Empati, 4(April), 209–213.

Sakdiah, H. (2015). Urgensi Interpersonal Skill Dalam Dakwah Persuasif. Jurnal Ilmu Dakwah, 35(1), 1–14.

Sujarwanto, I. (2012). Interaksi Sosial Antar Umat Beragama (Studi Kasus Pada Masyarakat Karangmalang Kedungbanteng Kabupaten Tegal). Journal of Educational Social Studies, 1(2).

Sutapa, M. (2006). Membangun Komunikasi Efektif Di Sekolah. Jurnal Manajemen Pendidikan, 2(2), 69–76.

Tasaik, H. L., & Tuasikal, P. (2018). Peran Guru Dalam Meningkatkan Kemandirian Belajar Peserta Didik Kelas V Sd Inpres Samberpasi. Metodik Didaktik, 14(1), 45–55. https://doi.org/10.17509/md.v14i1.11384

Zulkifli, M. (2019). Peranan Komunikasi Interpersonal Guru dalam Meningkatkan Pengetahuan Anak (Studi pada Guru-guru di PAUD Kharisma dan PAUD Lestari). Pamator Journal, 12(1). https://doi.org/10.21107/pamator.v12i1.5180