Implementasi Strategi Pembelajaran Aktif dalam Meningkatkan Partisipasi Siswa Sekolah Dasar di Kota Semarang

Innal Muarrifah; Lawnisa Adita; Mega Berliana; Naeli Ulfiyani; Ferina Agustini

doi:10.51874/jips.v7i1.350

Penulis

Innal Muarrifah Universitas PGRI Semarang
Lawnisa Adita Indonesia
Mega Berliana Universitas PGRI Semarang
Naeli Ulfiyani SD Supriyadi Semarang
Ferina Agustini Universitas PGRI Semarang

DOI:

https://doi.org/10.51874/jips.v7i1.350

Kata Kunci:

Pembelajaran Aktif, Partisipasi Siswa, Student-centered Learning, Sekolah Dasar

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan implementasi strategi pembelajaran aktif dalam meningkatkan partisipasi siswa di SD Supriyadi. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan telah menerapkan berbagai model pembelajaran aktif seperti Problem Based Learning (PBL), Project Based Learning (PjBL), Discovery Learning, serta Cooperative Learning (STAD) secara terpadu. Implementasi multi-model tersebut terbukti mampu meningkatkan partisipasi siswa secara signifikan, yang ditandai dengan meningkatnya keaktifan bertanya, keterlibatan dalam diskusi, serta kemampuan bekerja sama. Temuan ini memperkuat hasil penelitian terkini (2023–2024) yang menyatakan bahwa pembelajaran aktif berbasis student-centered learning efektif dalam meningkatkan keterlibatan siswa. Dengan demikian, strategi pembelajaran aktif yang diimplementasikan secara variatif berkontribusi positif dalam menciptakan pembelajaran yang interaktif, inovatif, dan bermakna.

Referensi

Abdullah, M. N. (2025). Strategi Pendidik dalam Mengatasi Perbedaan Kemampuan dan Sikap Peserta Didik di SD Kartika XX-1 Makassar. Jurnal Profesi Pendidik & Tenaga Kependidikan, 10(2), 165–176.

Arisanty, F. R., Agustini, F., & Cahyadi, F. (2021). Analisis Pembelajaran Blended pada Masa Pandemi terhadap Aktivitas. DIKDAS MATAPPA : Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 4(4), 2620–6307.

Atikah Atikah, Fatya Ayuni, Irsal Hidayat, & Gusmaneli Gusmaneli. (2024). Implementasi Strategi Cooperative Learning Dalam Pembelajaran. PUSTAKA: Jurnal Bahasa Dan Pendidikan, 4(3), 90–105.

Avicena, M., Al, F., & Fatimah, S. (2023). Penerapan Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Kelas V SD Negeri 2 Sidoharum. Jurnal Kajian Pendidikan Dasar, 3(1), 1–13. https://doi.org/https://doi.org/10.33507/ibtida.v3i1.598

Awaliah, N., & Risan, R. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Partisispasi Aktif Peserta Didik Dalam Proses Pembelajaran Di Kelas V SD Negeri Centre Malino Kabupaten Gowa. 1(4), 1095–1102.

Fauziyah, F., Rofiqi, A., Arifin, S., & Ekawati, R. (2025). Diferensiasi dalam Pembelajaran: Strategi dan Praktik di Kelas. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(4), 3555–3567. https://doi.org/10.29303/jipp.v10i4.4114

Gaghunting, M. K., & Bermuli, J. E. (2023). Strategi Partisipatif untuk Meningkatkan Keterlibatan Siswa pada Pembelajaran Biologi. Jurnal Ilmiah Pendiidkan Biologi, 9(3), 86–101. https://doi.org/https://doi.org/10.22437/biodik.v9i3.15746

Gymnastiar, A. M. (2024). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di Kelas. El-Banar: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 7(2), 24–45. https://doi.org/10.30998/jurnalpkm.v8i3.27918

Hilmi, & Summiyani. (2023). Implementation of Active Learning Strategies. Journal of Curriculum and Pedagogic Studies (JCPS), 2(1), 23–31. https://doi.org/https://doi.org/10.30631/jcps.v2i1.1778

Juriati, Muslimin, & Salam, A. (2025). Penerapan Metode Pembelajaran Aktif Dalam Pengembangan Minat Belajar Siswa Di SDN 61 Karara Kota Bima. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 12(2), 15–24.

Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative Data Analysis: An Expanded Sourcebook. Sage.

Nafilata, M., Andini, R., Suyuti, Septiandini, D., & Ariany, I. (2025). Integrasi Cooperative Learning dalam Kurikulum Merdeka: Mewujudkan Kelas yang Aktif, Inklusif, dan Berpusat pada Siswa. Jurnal Ilmiah Research Student, 2(2), 401–414. https://doi.org/10.61722/jirs.v2i2.5644

Putri, D. J., & Damayanti, A. (2025). Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Partisipasi dan Keaktifan Peserta Didik Kelas 2 SDN Rengas. Prosiding SEMNASFIP UMJ, 2(2), 1090–1095.

Rahmawati, I. N., Agustini, F., & Ajria, N. F. (2023). Penerapan Model PjBL Berbantu Media Diorama Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar IPA Peserta Didik Kelas VI. Seminar Nasional PPG UPGRIS, 737–746.

Riyadi, S., Munip, A., Junaidi, A., Buaja, T., Shaddiq, S., Nining, & Andriani. (2025). Strategi Pembelejaran Berbasis PjBL, Berbasis PBL, Pembelajaran Kolaboratif, dan Belajar Sambil Bermain (Play Based Learning). 3(2), 134–151.

Sugiyono. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung. Metod Peneliti Pendidik (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D) [Internet]. 2015;308. Available from:https://drive.google.com/file/d/1BU6wHzKl5i_2en7ggqbQXNU1TsPbNUYm/ view