Peningkatan Hasil Belajar Sub Tema Indahnya Persatuan dan Kesatuan Negeriku melalui Strategi Giving Question And Getting Answer Dikombinasikan Dengan Media Puzzle

Abstrak

Nilai hasil belajar pada pembelajaran tematik di kelas IV Sekolah Dasar Negeri SDN Bandarharjo 01 Kota Semarang berdasarkan hasil beberapa ulangan harian siswa masih kurang. Hasil belajar ini dapat dilihat dari hasil nilai rata-rata setiap siswa pada empat kali ulangan harian yaitu 59.8, dimana siswa rata-rata siswa kurang sub tema indahnya persatuan dan kesatuan negeriku, Metode yang digunakan dalam materi pembelajaran tersebut kurang sesuai penggunaan media yang kurang tepat atau bahkan tidak menggunakan media sama sekali, motivasi guru terhadap belajar peserta didik masih kurang, dan pembelajaran yang bersifat tradisional juga menjadikan selama ini nilai ketuntasan belajar masih jauh dari ideal. Media pembelajaran dengan media puzzle yang dilakukan pada  pembelajaran tematik sub tema indahnya persatuan dan kesatuan negeriku di kelas IV Sekolah Dasar Negeri SDN Bandarharjo 01 Kota Semarang sangat membantu dalam meningkatkan pemahaman, menyajikan data dengan menarik dan terpercaya, memudahkan menafsirkan data dan mendapatkan informasi yang diperlukan. Studi ini dimaksudkan untuk menjawab permasalahan yaitu apakah strategi giving question and getting answer dikombinasikan dengan media puzzle dapat meningkatkan hasil belajar sub tema indahnya persatuan dan kesatuan negeriku  di kelas IV SDN Bandarharjo 01 Kota Semarang Tahun Pelajaran 2021/2022?

Permasalahan tersebut di bahas melalui penelitian tindakan kelas yang dilakukan melalui 2 siklus dengan setiap siklus tahapannya adalah perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi giving question and getting answer dikombinasikan dengan media puzzle dapat meningkatkan hasil belajar hasil belajar sub tema indahnya persatuan dan kesatuan negeriku di kelas IV Sekolah Dasar Negeri SDN Bandarharjo 01 Kota Semarang Tahun Pelajaran 2021/2022 Tahun hal ini dapat di lihat dari peningkatan hasil belajar per siklus, pada pra siklus 15 siswa atau 54% mengalami kenaikan pada siklus I yaitu 21 siswa atau 75% dan pada siklus II ada 25 siswa atau 89%, ini menunjukkan bahwa pembelajaran yang dilakukan berhasil dan sesuai dengan indikator yang telah ditetapkan 85% telah terpenuhi. Peningkatan juga terjadi pada keaktifan belajar siswa siklus I ada 21 peserta didik atau 75% mengalami kenaikan pada siklus II yaitu ada 26 peserta didik atau 93% ini menunjukkan bahwa siswa sudah aktif dimana pada kategori baik sekali dan baik sudah mencapai indikator yaitu Baik sekali yang mencapai 85 %.